Hvernig er lexía greining

Til uppeldis virkni var framkvæmt með góðum árangri, þú þarft að stöðugt að fylgjast með starfsemi kennara, og stundum jafnvel leiðrétta það. Eftir allt saman, kennarar eru einnig læra af fagþekkingu sína og færni fer mjög mikið.

Svo, skólameistari verður að hafa skýr skilningur á því hvernig á að skipuleggja heimsókn, hvernig á að framkvæma greiningu á kennslustund. Faglega, enginn vafi, veit hvernig á að gera það. En "nýliði" forstöðumaður rannsókna við eitthvað mega ekki hafa næga reynslu. Þessi grein - athugasemd á slíkum starfsmönnum.

Svo eru margar tegundir af greiningu. En það er nauðsynlegt til að nefna aðeins þá sem eru oftast notuð. Stutt greining á kennslustund - það er heildarmat samræmi við allar settum markmiðum sínum - mennta, didactic og þróa. Kerfi Greining byggist á umfjöllun um framkvæmd helstu kerfi verkefna kennslu. Full - fjalla sérstaklega vandamál, tegundir af mennta starfsemi, efni hennar.

Áætlaða kennslustund greiningarbúnaðinum :

1. Fylgni markmið.
2. Tilbúinn fyrir kennslustund.
3. Greining á skipulagi - tegund skjala, röð skrefa sem skammti lexíu tíma, þeim lærdómi sviðið samsvörunamöguleika tegundir af vitræna starfsemi.
4. Lögun innihald efni: vísinda, viðeigandi fræðslu og þroska markmiðum, sem hlutfall af fræðilega og verklega efni og tengsl þess við lífið.
5. Methodical greiningu hugbúnaður (aðferðir og aðferðir sem hafa verið notaðar í bekknum og henti þeirra fyrir umsókn). Aðferðafræði fyrir einstaka hluta kennslustundarinnar.
6. Einkenni hegðun og starfsemi nemenda, framboð á aga.
7. Birtingarmynd fyrirtæki sem kennari, lýsing hans á þekkingar.
8. Í heild greiningu á lexíu - niðurstöður.

Tilgangur stjórn á starfsemi kennara - til að meta menntun getu sína, getu til að halda áhorfendur nemendum, á sama tíma sýnir einstaka nálgun, auk raunverulegan þekkingu sína á efni og kennsluaðferðum. Mjög mikilvægt kennslustund flókin greining - með öðrum orðum, greiningu allra blæbrigði -. Form skipulag og framkvæmd, aðferðir, hegðun nemenda, etc Það ætti að taka tillit til sérstöðu efnisins. Og, auðvitað, eiginleika hlutarins. Greining kennslustund stærðfræði - ávísun á hversu vel kennarinn gaf efnið eins og það tryggt samsvaraði hvort uppbygging kennslustund gerð hennar. Til dæmis, í formi ensku lærdóm þeirra hafa starfsemi sem eru ekki í ræktina bekknum, þannig að þeir verða gerðar á mismunandi vegu. Greining Upplýsingatækni kennslustund aftur - er einnig könnun á samræmi uppbyggingu þess og gerð, að einkennandi fyrir notaðar aðferðir og tækni. Það eru tvær hliðar - a methodical og duglegur, og til að tala meira einfaldlega, fræðilegt og verklegt. einingu þeirra verður að tryggja skilvirkni þjálfunar. Þar sem námsferli er samspil milli kennara og nemenda, ætti það að vera vel þegið sem starfi kennara og nemenda aðgerðum.

Stjórn á framkvæmd kennara skyldum sínum skal ásamt því að veita honum nauðsynlega aðferðafræði aðstoð. Almennt greiningu kennslustund árangri þegar greina bær, hefur þekkingu á aðferðum hefur verið kennt. Áður en þú ferð í kennslustund til tiltekins kennara að vita niðurstöður fyrri úttekta. Þetta er mikilvægt, vegna þess að tilgangur heimsóknarinnar mun setja skýrar. Pre-þörf á að finna efni í undirbúningi skoðun að slá inn rannsókn á viðeigandi fræðsluefni. Með öðrum orðum, verður hann að skilja að kennarinn verður að útskýra.

Ennfremur ætti fyrirfram að tala við kennarann um undirbúning þeirra kennslustund áætlun, auk þess að líta inn í áætlun. Slík viðtal, annars vegar, skoðandi mun gefa nauðsynlegar upplýsingar um reiðubúin kennarans, hins vegar - að sýna að kennarinn, sem leiðréttingar er hægt að gera til þessa samantekt.