Við rannsókn á rót orðsins og það orfogrammy

Í grunnskólanum leggur þekkingu á öllum helstu greinum sem verður mjög mikilvæg í námi framtíðinni barnsins. Sérstök áhersla er lögð á að rússneska tungumál og rannsókn á helstu reglum og hugmyndum. Meðal þeirra, hernema mikilvægan sess þekkingu um tungumál og þætti hennar, þ.mt slíkt sem rót orðsins.

Þetta er abstrakt hugtak, svo börn eiga oft erfitt að læra það. Almennilega að útskýra og sýna í verki gildi sitt, auk undirstöðu orfogrammy sem það fannst - vandamálið er þó erfitt, en viðráðanleg.

Það skal tekið fram að rót orðsins er aðeins bindandi hennar hluti. Aðrir morphemes má ekki vera í boði í sumum orðum, en án þess að rót orð eru ekki til, sem sum hver geta aðeins vera þeim hluta. Að segja að þetta morpheme ber lexical merkingu öllu merkingu orðsins er rétt, en þetta er ekki eina stóra aðgerð þar nokkur orð (td meirihluti skrifstofu eða eigin nafnorð þeirra) hafa rót, sem er aðeins að finna þar og hvergi annars staðar.

Auðveldasta leiðin til að finna rót orðsins, er úrval af orðinu form og samstofna orð. Fyrir nemendur sem oft bjóða ekki flókin mál, þetta er nóg. Hins vegar er mikilvægt að dæmin sem ýmsar morphemes og voru ekki svipuð (með viðhengi án þeirra, með variant, endingar og t. D.). Það er athyglisvert að í sumir af the grunnatriði eru hverfulu sérhljóðar eða samhljóðum skiptis (td, taka-taka rætur br- og ber- Hlaupa, hlaupa, rætur og byrj- bezh-). Því að leiðarljósi við val á morpheme, sem og í vali á einn rót orð, og ætti að vera á lexical merkingu sem það inniheldur.

Einn af helstu orfogramm hefur verið rannsakað í seinni bekknum eru pöruð samhljóða í rót orðsins. Mál í lið er voiced og unvoiced hljóð, sem eru tilgreind í bréfi þessu eða þeim bréf, eftir prófunina. Börn á þessum aldri, í flestum tilfellum, þeir skrifa það sem þeir heyra, svo þú verður að kenna þeim að finna viðeigandi bréf. Til að prófa þetta orfogrammy að velja pöruð orðum, á rót orðsins sem er hljóðið sem þú vilt. Hins vegar, í einu tilfelli verður það að vera í veikri stöðu, það er, í lok orði eða samsetningu samhljóðum klösum, og í öðrum - í sterk. Til dæmis er orðið "snjór", í þessu tilfelli, hringitóna hljóð G ekki heyra greinilega, meira nálægt heyrnarlausa X eða C Og orð formi snjó hefur greinilega heyrt hringitóninn hljóð sem þú verður að tilnefna skriflega í báðum tilfellum.

Þar sem yngri nemendur skólans samt illa skynja fræðilega þekkingu, það er meira virði að sýna dæmi í reynd. Besti kosturinn til að fá útskýringar á efninu mun fyrst framkvæma nokkrar æfingar þannig að börn eru fær um að móta eigin reglu þeirra og skilja meginreglu þess, vegna þess að slík þekking verður mest sterkur.

Annar orfogrammy, ekki síður mikilvægt, er skiptis sérhljóða, skrif sem veltur á nokkrum þáttum. Í þessu tilviki, galli getur valdið þróun rót orða, sem hægt er mismunandi í hljóði, til dæmis, runnum og plöntum. Rót hér er ros- rast- og, á sama tíma ætti að borga eftirtekt fyrst og fremst á lexical merkingu sem þeir innihalda.

Það verður að segja að til þess að kanna rót orðsins og orfogrammy að það inniheldur, er gefið nægilega fjölda klukkustunda í áætluninni sem aðal og framhaldsskóla. Í þessu tilfelli, flestir ekki þess virði að eyða á rannsókn á fræðilegu efni og verklegum æfingum sem styrkja þekkingu barna.