Zhohovskaya þjálfun kerfi: Niðurstöður, umsagnir

Zhohovskaya þjálfun kerfi er byggt á mjög langa reynslu af klassískum þekkingu á sviði menntunar og um notkun nýjustu rannsóknum í kennslufræði, sálfræði, barn lífeðlisfræði. Fyrir virkni námsferlinu er mikið notað nútíma leiðir af þjálfun og tæknilegum afrekum. Í menntun, hugmyndin er vel mynduð tækni vinnu kennara, aðferðin tryggir þekkingu sem krafist er af ríkinu almennu námi stöðlum.

Höfundur kerfisins er Methodist með hálfa öld reynslu, heiðraður kennari Rússlands, höfundur stærðfræði kennslubókum og handbókum - Vladimir Ivanovich Zhohov. Hann hefur kennt við Institute of Kennaranám og Uppeldisstörf Institute heitir eftir V. I. Lenina í Moskvu. Meira en 300 rit á ýmsum vísindalegum rannsóknir á sviði uppeldis- birt þau strax til að áhugasömum sviðum samfélagsins.

Lögun af menntakerfinu

Hvert barn náttúrunnar hefur mikla möguleika, sem geta hæglega framkvæmda, ef ekki upphaflega aka mann til staðlaða hörðu ramma sem eru fyrir hendi í fyrsta flokki í dag. Börn í upphafi námstíma marktækt hreyfingu sem bælir núverandi kerfi, neyða barn að sitja kyrr í nokkrar klukkustundir við skrifborð. Þetta leiðir ekki aðeins til stöðnunar í hreyfikerfinu, en einnig veldur röskun á taug, versnandi heilsu.

Zhohovskaya kerfi grunnskóla breyta venjulegu stíl sambandi kennara og nemanda. Venjuleg kennslustund með barnið allar aðgerðir létt högg breytist í virkt nám þegar ferlið nokkrum sinnum breytast virkni. Venjulegur strangar sitja við skrifborð þar, börnin fara frítt í bekknum, kennarinn spurði spurningum þeirra, ræða dæmi um lausn eða verkefni.

Vélbúnaður til að fá hár hæfniviðmiðum er þróað kerfi af æfingum, sem eru rannsökuð í nútíma sálfræði og lífeðlisfræðilegum prófum. Hreyfing og líkamsrækt veita bestu menntun árangri, sem jafnt þróa hluta heilans, einkum hægra heilahveli. Á kennslustundum vöðvar slaka á, æfa sjón, snertingu og heyrn, með hjálp talþjálfun aðferðir til að hreinsa það, að rödd þróa.

Aldur barna

Við þróun kennsluaðferða í ljós að á tímabilinu frá 5 til 6,5 ára, barnið mest virkan og fullkomlega gleypa upplýsingum og þekkingu. Því samkvæmt Zhokhova flokkum taka börn sem hafa snúið 6 ára fyrir lok fyrsta árs. Til að gera þetta, reyna að skrá börn sín, sem er keyrð á þeim tíma frá móttöku u.þ.b. 5 ára og 3-4 mánaða.

Þessi hugtök eru notuð meira en tilmælin í framkvæmd í kennslustofunni læra börn á aldrinum 5,2 til 7 ára. Eftir það er næsta tímabil starfsemi ræðst af skynjun allt að 12 ár, en engar upplýsingar einkennist af aukinni upptöku skilvirkni. An framúrskarandi afleiðing stendur að börn eru auðveldlega prófað og sýndi góðar niðurstöður GEF.

Samband nemendur og foreldrar

Áður en þú byrjar að kenna barn í skóla, foreldrar eru upplýsandi námskeið fyrir tveimur vikum, sem útskýrir hvað Zhohovskaya menntakerfi og hlutverk fullorðinna umönnun í þessu tilfelli. Tillögur eru að þóknast ekki áhrif á ákvörðun barns heimilanna verkefni. Hlutverk foreldra er aðeins í stjórn á því hvort nemandi hefur byrjað heimavinnuna. Foreldrar einu sinni þjálfaðir í venjulegu skóla og aðferðir þeirra við að leysa dæmi frábrugðin nútíma skóla Zhokhova.

Að niðurstöðurnar séu jákvæðar aðferðir

Árangur aðferða ákvarðast af þeirri staðreynd að öll kennslutækni eru náttúrulegir í þroska barna, ásamt í eðli sínu andlega, vitsmunalegum og lífeðlisfræðilegar og hreyfigetu hluti. Hver aðferð er hannað til að aðskilja tíma- og staðbundna nýtingu þáttur. Fyrir barnið, notkun kerfisins afla hár horfur heill samlögun allrar þekkingar í afslöppuðu andrúmslofti:

• börn hamingjusöm í skóla og framkvæma eigin einfalda heimavinnuna sína;
• Fyrstu merkjanlegur munur frá venjulegu þjálfun í aðlögun upplýsinga sem þegar merkjanlegur eftir tveggja mánaða skólagöngu;
• í lok fyrsta árs kenna börnum að auðveldlega læra um allt að einni milljón, vinna með margföldun borð, greindur lesa og samþykkja textann;
• umtalsverð rýrnun á lungum sjúkdóm í yfirstandandi árstíðabundin kvef, vöxt hröðun;
• Zhokhova kerfi bekknum ólíkt vinalegt andrúmsloft, skortur á óþarfa árekstra öfl og skýra tengsl í gegnum átök.

Hlutverk kennara í nýjum kennsluaðferðum

Zhokhova menntunar er mismunandi í að það er einkarekinn kerfi merki, eins og lýst í tíu punkta kerfi. Mið að kerfið er talið einkunn, sem er vísbending um virkni barnsins.

Í flokki kennara, sem hafa sigrast á hefðbundnum mynstur menntun. Að vinna í kerfi þjálfun er nóg að taka námskeið með því að nota vídeó. Kennarinn verður forstöðumaður kennslustund og samkvæmt ströngum leiðbeiningum þróað aðferðir aðlögun þekkingar barns. Til þess er boðið upp sjálfstætt ákvarða merkingu og megindlega hluti, sem inniheldur kerfið Zhokhova. Fulltrúi frá kennara til auðveldlega gera handritið og spila það í hópi barna. Fyrir kennara sem starfa í kerfinu, að því tilskildu:

• að ítarlegar kennsluáætlunum fyrir 4 stigs;
• styðja á netinu háttur hverri viku;
• tryggt niðurstöðu rannsóknar hjá GEF nemendum;
• hressandi drykkur námskeið;
• aukin trúverðugleika meðal nemenda og foreldra þeirra.

Methodical kerfi V. I. Zhohova "Uniq" fyrir skólastjóra

Kerfið er hannað fyrir grunnskólanema og margir hafa áhuga á, hvort sem það er opinberlega mælt með menntamálaráðuneytið. Í Zhokhova tækni eins tilmælum er ekki, en vísa til GEF skýringar, verður það ljóst að sérhver kennari velur tækni, sem hann telur afkastamikill til að læra nemenda. Rússneska Stjórnarskráin kveður á um að allir tryggt val á aðferð við kennslu. Það leggur áherslu á inadmissibility takmarkanir og tæki hindranir í námi til að útrýma keppinautum.

Lögin "On menntun" er átt við frjálsu vali menntakerfinu í samræmi við þarfir manna um þekkingu og tilhneigingu til að tileinka Sciences. Það benti slétt þróun færni, sköpun nauðsynleg skilyrði fyrir sjálf-framkvæmd, veita tækifæri til að velja hvernig á að framkvæma menntun og þjálfun starfsemi.

Zhohovskaya þjálfun kerfi safnar sértækar þjálfunaraðferðir í heildstæða harmonic kerfi er í raun til framkvæmda á þúsund þættir sem taka virkan áhrif þroska barnanna. Kennarinn hefur rétt til menntunar kerfi val fyrir hvaða kerfi skipulega framkvæmd ef þekking sem fæst úr niðurstöðum uppfylla kröfur nútíma menntun.

Lögin hvetur kennara til að sjálfstætt þróa nýjar aðferðir við kennslu og láta ábyrgð á láréttur flötur af þekkingu sem fæst með nemendum. Ef faglega hagsmuni stjórnenda og kennara passa ekki, sérstaka þóknun, sem stjórnar ágreininginn innan ramma réttarríkisins. Við ályktum að kennarinn vinnuafls í nokkurn aðferð er ekki hægt, það er ómögulegt að banna notkun sanngjarnt og menntakerfi.

Tæknileg kerfi tækni

Þegar þú skoðar myndskeið kennslu verður ljóst að krakkar í bekknum eru ekki sitja í ströngu stelling, hendur hans brotin á skrifborðið yfirborðinu, og styðst aftur á vopn hans brotin og frjálslega á bak. Þetta ástand er smám saman grær krjúpa barnanna. Zhokhova kerfi gerir börn að fara frjálslega í gegnum the staða til kennara á bekknum til að spyrja spurningar eða teygja fæturna eftir situr. En þetta kemur ekki í veg kaup á þekkingu, því nám er skemmtilegt björt og þurfa ekkert átak af hálfu kennara eða nemanda.

Í upphafi stærðfræði lærdóm Börn munu sýna áhugaverða kvikmynd þar sem það er mikið að ræða hvað varðar stærð eða dýpt einfalt dæmi. Hver kennslustund er í fylgd með tónlist eða söng, stundum dansa. Krakkar lesa bréf, hljóðrétt skilgreiningu vantar. málþroska sér stað í munnleg tjáning í gegnum hluti, eru stærðfræðilegar aðgerðir fara fram í huga þínum. Á sumarleyfa og helgi krakkar ekki gefast heimavinnuna.

Í menntakerfinu er engin aðskilnaður forrit fyrir ákveðnum hlutum, svo heiðarleiki er nær náttúrulega birtingarmynd veruleika nærliggjandi rými. Allar hugmyndir í augum barnanna hafa bein umsókn reynslu, svo sem stærðfræði. Í stöðluðu klassískum lögum menntun eru stærðfræði leið, tekið úr raunveruleikanum.

Syngja í skólastofunni leysa tvöfalda áskorun - að gera þér kleift að slaka betur á sig kunnáttu og stjórnar starfsemi tveggja heilahvela. Allir ólíkum hugmyndum um hvert atriði tengla í einni einingu kerfi Zhokhova. Umsagnir foreldrar sem heimsótti börnin læra í skólanum, jákvæð. Sumir segja að væri sjálfir gjarna kennd í framsækið aðferð.

Kennarinn fær á Netinu hönnuð vikulega fundur á kerfinu, er að taka þátt í víðtækum námskeið. Grundvallarreglur um þjálfun eru sem hér segir:

• á hverjum degi, barnið fær þroska æfingar fyrir huga og líkama hreyfingu;
• lexía hljómar örugglega gott lag og melodious tónlist;
• Hvert atriði er í boði fyrir skynjun af myndum, með því að nota tækni sem þróuð;
• barn er litið sem áberandi persónuleika með skær sýna karakterinn skilið virðingu;
• læra hvaða bók kynnir forsendur fyrir myndun siðferðilegt stöðu og menntun einstaklingsins;
• Oft raða frí þjóna sem útgangspunkt fyrir sjálf-tjáningu barnsins og miðlun hæfileika sinna;
• teikningar þjóna að endurspegla innri veröld barna;
• heima og í fríi þýddi heill hvíld án þess endilega að troða;
• Kerfið er hannað til samtímis þjálfun í bekknum frá 15 til 45 manns;
• helst jafnmargir stúlkna og drengja.

Agi í skólastofunni

Spurningar aga áhyggjur með þeim foreldrum sem einungis læra grunnatriði kerfisins kennslu. A einhver fjöldi af vandamál og hafa verið þjálfaðir af nýjum kennurum. Á fundunum, útskýra ástandið, segja fylgjendur að Zhohovskaya þjálfun kerfi frá fyrstu dögum í skólastofunni stofnar sjálf-stjórna aga. Börnin eru svo engrossed í áhugavert námsferlinu, kennarinn verður viðurkennd sá sem börnin treysta og hlýða óbeint. Í kennslustundum sem skólinn er ekki bora, náttúrulega hegðun barnsins í bekknum sem gerir ferlið áhugavert og upplýsandi.

Hvað varðar aga heima, í framkvæmd verkefna, það er þörf á stuðningi foreldra í útgáfu TÍMABÆRNI á fyrstu stigum þjálfunar. Í framtíðinni, ferlið fer í flokk hvetja til aðgerða og verður æskilegt fyrir börn. Practice heimavinna kerfi felur ljós heimilisstörf dæmi, stundum þeir eru ekki á öllum eins og í kennslustund börn læra mikið af efni, þekking er djúpt minnst.

álit foreldra um kerfið

Stuðningsmenn lýst tegund þjálfunar er virkur berjast óákveðin foreldra til að senda börn sín til náms í flokkum með þessari tækni. Vladimir Ivanovich Zhohov eyddi miklum tíma og fyrirhöfn til að búa til kerfi sem mun koma í stað klassísku þjálfun og tryggja STUDENT SUCCESS skólaárin. En jafnvel gullible foreldrar þurfa að skýra eiginleika þessa tegund þjálfunar. Í almenningi eru oft ekki nákvæmar upplýsingar um áhrif aðferða og tækni á líkama barnsins, heila hans og sálfræði - eru aðeins teknar gögn. Margir foreldrar telja að samþykki meginreglum náttúru og heilsu sparnaði er ekki nóg, vegna þess að slík hugtök eru notuð í menntakerfinu mörgum árum.

Eftir að tala við foreldra sína um menntakerfið Zhokhova verður ljóst að fullorðnir vilja nánari skýringu. Jafnvel á vitræna ráðstefnum og fundum með mæðrum og feðrum í framtíðinni fyrsta flokkarar ekki alltaf hægt að koma sannleikanum. Margir foreldrar sjálfir slíkt aðferðir menntun innsæi, án þekkingar á grunnatriði tækni kennslu. Fjölmargar spurningum er agi, samþykkir fullorðinn samtímans foreldra til að veita frelsi fyrir börn, eins og mælt er með Zhohovskaya þjálfun kerfi. Umsagnir segja skammtað veitingu frelsi til barna, því sálarinnar þeirra er ekki svo þróuð og efld í því skyni að meta árangur af frelsi.

Að tala við foreldra barna sem tóku þátt í flokki Zhokhova kerfi, er hægt að fá hugmynd að brot á aga og árekstra barna enn komið fram. Sumir mæður og feður eru neydd til að taka börn sín úr bekknum af þeim sökum. Ef stjórnvald kennara fyrir börn er ófullnægjandi, það verður erfitt að ákveða spurning um aga. Zhohovskaya menntakerfi í Moskvu vakið mikla dóma sem eru ekki alltaf jákvæð.

neikvæð atriði

Margir gagnrýnendur telja að þessi tækni er ekki alveg hentugur fyrir menntun fjölskyldu. Hlutverk foreldra er haldið í lágmarki, eru þeir hvattir til að hafa samskipti við barnið fyrir nokkrum viðurkenndri kerfi, annars getur það skemmt viðvarandi ferli menntun. Faðir og móðir getur aðeins gripið um málefni aga, en forðast rétt til að flytja barn sitt í eigin reynslu þeirra, og útskýra efni með tungu sinni. Þetta ástand er að æfa Zhohovskaya þjálfun kerfi. Gallar, eins og þú sérð, getur ekki talist óveruleg.

Modern Family öryggi útskýra öllum spurningum barn 1-4 bekknum án vandamála og skynja takmarkanir slíkra afskipta með fjandskap. Menntun eigið barn fyrir marga af þeim er helsta forgangsverkefni í lífi og tryggja að það sem þeir geta án þess að nota mjög sterk aðferðum. Börn finnst stuðning foreldra sinna, og þeir eru, eins og áður, á hvaða spurning að snúa sér til mömmu og pabba.

Því miður, skipuleggja og skapandi til að halda allan bekkinn undir aðgerð áhugavert fyrir börn getur aðeins charismatic persónuleiki. Víst það er djúpt fannst stofnandi kerfisins, vegna þess að það veitir vikulega vídeó leiðbeiningar fyrir kennara sem starfa á tækni hans. Valfrelsi kennara er mjög takmörkuð, það er mynda með því að endurtaka authoritativeness eftirmynd af vídeó eða endurtekningu á almenna hugtak. Kennarinn frumkvæði er ekki velkominn, þetta er það sem veldur sumir missi kennara frá þeim flokkum þjálfun Zhokhova kerfi.

Hlaða, þrátt leiknum konar þjálfun, ætlað börnum er gríðarlegur. Sumir krakkar eru eftir degi eytt í skólanum líta þreyttur. Önnur tauga og erfitt að flytja til rólegu heimili umhverfi. Baby Shower lítið viðurkennd í kennslu bekkjum, litli maðurinn er séð fleiri sem ílát, sem er hlaðinn með sérstaka tækni flest af kennsluefni. Börn eru að mótmæla afstöðu til beitingar sérstakra aðferða. Afrek skráðir börn þar, en sumir fyrstu flokkarar fá svar við vandamáli, og skildi ekki, hvaðan hann er.

Þegar flytja nemendur í fimmta bekk lokinni grunnmenntun með Zhokhova kerfi, sumir erfiðleikar. Foreldrar telja að þessi tækni var þróuð ekki aðeins fyrir grunnskóla, en einnig fyrir alla síðari sjálfur.

Að lokum er rétt að taka fram að þjálfunin Zhokhova kerfið virkar ekki henta öllum nemendum. Til dæmis börn með seinþroska skynjun á veruleikanum ekki falla í þessa flokka. Af sjálfu sér, leikurinn kerfi menntunar er ekki ný, og gefur árangursríkar niðurstöður. Gefðu barninu í bekknum eða fara á mótteknu stöðluðu þjálfun, það er allt til foreldra.