Uppeldis Credo kennari. Uppeldis Credo bekkjarkennara

Vandamálið feðra og barna jafngömul mönnum tegunda sig. Oft er eldri kynslóð skilur ekki yngri, og því muninn og deilur eru stöðugt myndast á milli þeirra. Við teljum að sérhver yðar í lífi mínu hef oft heyrt talað um "slackers" og "slackers", sem táknaðir nánast öll af yngri kynslóð.

Það sameinar allar þessar samtöl sem nánast allir kvarta um skort á menntun unglinga. Hvað er það? Kannski titill eitt flóknasta og sublime list í heimi okkar? Þetta er það sem kennarinn segir uppeldisfræði Credo.

Helstu verkefni kennarans

Í fyrsta lagi skulum skýra hvað er trúarjátning? Svokallaða almenna "stilling" heim kennari og sýn hans á þeim leiðum sem þú þarft til að fylgja þegar kennslu barna.

En "rétt" uppeldisfræði Credo kennari er oft aðeins að skapa notalegt og vinalegt andrúmsloft fyrir hvern nemanda. Unglingur hefur að skilja að skólinn - það er staðurinn þar sem ást hans og bíða, einlægni vil gefa honum alla þá þekkingu sem nýtist honum síðar í lífinu. Skapa hagstætt umhverfi sem best stuðlar að stöðugu samspili allra þátttakenda kennslu ferli.

Vinna með aðal- flokka

Við skulum telja nokkrar grundvallarreglur og viðmiðunarreglur sem verður alltaf að vera með leiðsögn í sína starfsemi kennslu kveðið vinna með mjög ung börn:

• Í höfuðið á horninu að það ætti að kosta eina manneskjan nemanda. Þú verður að læra að spor með mistök hans, til að njóta velgengni hans. Hvert barn ætti örugglega að treysta þér.
• Öll börn ætti alltaf að meðhöndla jafn. Því miður, þessi regla er brotin stöðugt.
• Skóla lífsins sem þú þarft að auka fjölbreytni, sem ætti að hafa í huga aðeins björt, gott og bjart.
• Ef mögulegt er, það er nauðsynlegt að stuðla að fullu við stofnun sérhæfðra flokka þar sem hver nemandi verður að geta betur tjá einstaklingseinkenni þeirra. Mundu að kennari grunnskólakennara er að mestu Credo er að þróa hæfileika hvers nemanda!
• Mundu að hver nemandi hefur sína eigin persónu hans, hugrenningar hans og hæfileika. Allir nemar reyna að einlægni ást og virðingu.
• Þú verður stöðugt að taka þátt í sjálf-menntun, til að reyna að víkka sjóndeildarhring þeirra.
• Kennslustund - er ekki "eins manns sýning." Þú ættir að tala við strákana og þeir - með þér; það er best að gera lærisveinarnir allir geta giska fyrir þig. Í þessu tilfelli, þeir þurfa aðeins að koma rétt svar.
• útlit þeirra og hegðun þarf að fylgjast alltaf og við allar aðstæður. Börn, sérstaklega í neðri bekk, þú munt örugglega vera líkja. Þetta er líklega mikilvægasta hluta af því sem ætti að gefa til kynna uppeldisfræði Credo grunnskólakennara!
• A góður kennari er alltaf öðruvísi, heldur vegna þess að hann er minnst fyrir a ævi. A góður kennari - stjórnmálamaður og leikari á sama tíma. Mundu að allir leikari mun óhjákvæmilega tapa vinsældum ef það er stöðugt að spila sama hlutverk. Sérhver stjórnmálamaður fljótt missa traust kjósenda, ef það er stöðugt mæli sömu ræðu. Því miður, en margir kennarar gleyma óður í það alveg.

Helstu vonbrigði

Fólk sem þegar mynda Credo kennari grunnskólakennari eða eldri bekkjum, aðeins talað um ástand sem getur valdið bilun í ekta iðrunar. Ef einhver af nemendum eftir aðeins nokkur ár eftir útskrift veit ekki (eða þykist hann ekki vita) og heilsar á fundinum. Að sjálfsögðu er fólk mismunandi. En ef þetta ástand er endurtekin reglulega og með mismunandi útgáfum, gerir það vit í að hugsa um.

Ef um útskriftarnema þínir segja eitthvað óverðskuldaður, alltaf þess virði að tala til skammar. Kennarinn ætti alltaf að vera eldri bróðir til leikmanna sinna, jafnvel þótt þeir hafi lengi síðan vaxið upp og sjálf-leita leið í þessum heimi.

Um hlutverk skólastofunni kennara

Hvað ætti sér kennurum uppeldisfræðileg trúar, ef hann er líka kennslustofunni kennara?

Það er mikilvægt að skilja að í kennslustofunni kennara er mest þörf manneskja fyrir nemandann í grunnskóla stigi. Verkefni þessi kennari er ekki bara í beinni kennslu, en einnig í beinni þátttöku í skólastarfi. En allt þetta er kjörinn. Hvernig virkar kennari sér nútíma samfélagi?

Almennt má segja að fjölmiðlar tala oft um daglegu áhyggjum sínum, frekar óþægilegt veruleika. Kaldur höfuð á undanförnum árum hafa breyst í einhverskonar "bureaucratic appendage": Kennarar eru ekki áhuga á raunverulegri vinnu með bekknum, þeir telja þessa stöðu sem einskonar "þjónustu". En það ætti að vera afstaða eðlilega bekkjarkennara og nemenda hans?

Í fyrsta lagi, kennara kennslufræðileg Credo í þessu tilfelli verður að innihalda skilning og beitingu nemandi-miðju tækni. Kennarinn ætti að vera fyrir börn og jafn samstarfsaðila, ekki embættismaður, sem þeir hafa enga málið. Í öðru lagi (sem segir frá fyrstu), er hann skuldbundinn til að leita einstaka nálgun við hvern nemanda að þróa sjálfstraust hans. Að lokum, þú þarft bara að muna að endanlegt markmið allra menntun er mannlegur. Nánar tiltekið, menntun persónuleika hans og menningar lögun.

Og það skiptir ekki máli hvaða tegund af námi tækni notuð af kennurum: hóps eða einstaklings. Kjarninn aðeins í því að allt þetta hafi hjálpað til við að koma fullt viðvaningur meðlimur samfélagsins.

Hverjar eru skyldur lagðar bekkjarkennari starfsgrein

Til að innleiða slíka ábyrga markmið, það er mikilvægt að enlist fullan stuðning góða kennara. Ef maður hefur verið sett upp í skólanum, í höndum á hverjum kennara er öflugt tæki til að mennta nemendur. Í þessum flokki, kennarinn ætti að leitast fyrir sama: hann verður að skapa vinalegt lið af hlutdeildarfélögum, sem saman vilja leysa öll vandamál sín.

Almennt kennslufræðileg Credo kennslustofunni kennara getur ekki verið auðvelt, vegna þess að þessi staða leggur ýmsar skuldbindingar á mann:

• Þetta felur í sér mikla ábyrgð á öllum deild nemans.
• Þú verður að vera fær um að hlusta á nemendur sína til að taka vandamál sín og gefa góð ráð.
• Gæta skal þess að andlega, félagslega og líkamlega heilsu nemenda sinna. Þú verður að hjálpa þeim að byggja upp samskipti við annað fólk, og við foreldra sína.
• Að sjálfsögðu er mikill mikilvægi þess að viðhalda færni aga og reglu. Að einhverju leyti þú þarft að skipta foreldra, eldri bræður, systur og vini á ný.

Að lokum, í aðgerðum sínum ætti alltaf að taka mið af reglum um siðgæði og réttlæti. Eins corny og það kann að hljóma, en kennarinn - dæmi til að fylgja. Í sérstaklega miklu leyti þessi einfalda staðreynd ætti að taka tillit til trúar á grunnskólakennara.

Krakkarnir eru eins og svampar, þeir eru auðvelt að gleypa allar upplýsingar frá ytra umhverfi, heldur vegna þess að slík kennari leitast við að búa til raunverulega óaðfinnanlegur, óaðfinnanlega mynd hans, svo að börnin gerðu hafa einhvern til að vera.

Kennarar af erlendum tungumálum

Í heiminum í dag og það er erfitt að ofmeta getu til að tala erlent tungumál. Og því kaupir kennslufræðileg Credo enskukennari mjög sérstaka merkingu. Eftir allt saman, hversu vel þú verður að vera fær um að gefa barninu efni getur hver áhugi hans frekari rannsókn á efninu fer eftir árangri sínum í frekari, fullorðinsárin.

Þannig kennslufræði Credo enskukennari felur í sér hæfni til að innræta í börnum raunverulegan áhuga á efni hans. Þetta er hægt að ná aðeins með því að segja um áhugaverðar staðreyndir í sögu landsins sem málið er talað, auk sýna fram á mikilvægi boltann í nútíma heimi. Það skal tekið fram að í þessu tilfelli, forgangur öðlast alls konar nútíma hönnun sem nemendur þurfa að framkvæma fyrir sig.

Þessi tækni stuðlar að verulegum umbótum í aðlögun aukaefni, gefur lærisveinninn mikið af upplýsingum um menningar eiginleika landsins sem þeir rannsakað. Það er ekki nauðsynlegt að segja hvernig þetta staðreynd er mikilvægt í alvöru samskiptum við útlendinga. Ekki gleyma um tilvist nútíma tækni: margmiðlun lögun hennar gerir það mögulegt að raða tungumála hliðrænum bekknum, jafnvel þótt sérstakur búnaður til að leysa þetta vandamál sem þú þarft ekki.

Allt þetta stuðlar að myndun persónulegra og skapandi einkenni hverrar af nemendum. Ef þú getur takast á við þessar áskoranir, getum við örugglega gera ráð fyrir að Credo hans enskukennari er alveg satt. Öllum flokkum sínum að reyna að meðhöndla sem mest skapandi: það er nauðsynlegt til að búa til alvöru aðstæður sem gætu verið í raunveruleikanum. Ef leikmenn fara alltaf í ferðalag, það er allt sem þeir munu örugglega koma sér vel.

Master viðbótar menntun

Í daglegu lífi, þurfa oft að takast á við telur að starf tónmenntakennari eða flokki frekari menntun er ekki svo mikilvægt. Að mörgu leyti er þetta vegna þess að margir sérfræðingar kennslufræðileg Credo kennari frekari menntun engin. Notendur taka einfaldlega starfi sínu sem venja, ekki stuðla að hagsmunum barna að fá frekari þekkingu.

Kjánalegt, að sjálfsögðu. Þar að auki, þessi aðferð er mjög skaðlegt fyrir börn sjálfir. Góð kennari, leiðir námskeið á frekari menntun, ætti að vera fær um að vaxta gjöld efni sem þeir eru að læra. Almennt kennslufræðileg Credo kennari frekari menntun skulu taka sem mest nota af auka-curricular starfsemi, einstök verkefni og þróun. Leyfa börnunum að stunda þá virkilega áhugavert efni, örva þú skapandi og þeirra vitræna getu.

Kennarar tónlist bekkjum

En allt þetta er ekki eins erfitt eins og í samanburði við verkefni tónmenntakennari. Eins og við höfum minnst, nánast enginn hugsar í daglegu lífi á mikilvægi þessa starfsgrein, en til einskis. Leyfðu okkur að telja upp, sem myndi fela í sér uppeldisfræði Credo tónlistarstjóri:

• Helstu markmið þitt ætti að vera að hjálpa barninu að vinna að eigin sjálfi.
• tónlist lærdóm hjálpa þróa minni, vitsmuni og skapandi hugsun. Reyndu að virkja öll þessi aðferð!
• Það er nauðsynlegt fyrir alla muni að reyna að fjarlægja seinkun barnsins á þeim tíma sem opinber tala, eins og hæfni til að tala og jafnvel syngja fyrir framan áhorfendur lífsins getur verið gagnlegt fyrir alla.
• Tónlist - ómissandi tól í þróun samskiptahæfni.
• Geta til að vinna í teymi, getur þú einnig að þjálfa og nota í þessu skyni í hópnum sýningar á almannafæri.
• Prófaðu að spyrja börnin fleiri sjálfstæða verkefni um sögu tónlistarinnar og lesa textann: svo vaxandi orðaforða, myndast skapandi hugsun, virðast tignarlegt tungumál skriðþunga.
• Ekki gleyma að kynna barnið með leiksýningar. Það er ekki einungis hones eyra fyrir tónlist, en einnig stuðlar að alhliða þroska menningarlegri sjálfsmynd.
• Gefa börnunum tækifæri til að finna erfingja ríka rússneska menningu. Sama, við the vegur, er hægt að segja um kennslufræði Credo sögu kennari!
• Nota tónlist lærdóm til að þróa börn á mannkyni, tilfinningu samúðar. Ávinningur efni mörgum heimsfræga verkum að þetta hjálpar.

Um hlutverk kennarans í rússneska tungumál

Ó og ekki að undra, Bretar og Bandaríkjamenn var innfæddur kennari ensku, tungumál er notað sem alhliða Kveðja! Og engin furða - vegna þess að getu til að competently og öryggi og fallega tjá sig á eigin tungumáli í besta skilningi allrar framtíðar lífi veltur á mann! Því miður er Kennslufræðilegum Credo rússneskra tungumálakennara gerir sjaldan fyrir slíkum alþjóðlegum markmiðum. Á sama tíma, meðal meginverkefna kennara felur í sér eftirfarandi:

• Það er mikilvægt að þróa hæfileika barnsins til sjálfsaga sjálfur. Hið sama ætti að taka tillit til og kennslufræði Credo stærðfræðikennari, við the vegur.
• Rannsókn á móðurmálinu, með öllum fé sitt um form og snúninga ræðu, sögu þess og uppruna, hjálpar til við að hækka almenna menningarlega stigi nemandans þvl að honum kærleika til þeirra eigin landi, á grundvelli almennra siðfræði og sterkum siðferðilegum meginreglum.
• Í því ferli skapandi lausn vandamála með því að skrifa ritgerðir og verk staðbundna hugsun þróast hjá börnum sem þú ættir örugglega íhuga.
• Það er nauðsynlegt að laða börn að ýmsum leiksvið tjöldin þar sem við gætum tjá dýpt og glæsileiki af móðurmáli.
• Að lokum, Rússneska tungumál kennarinn að kenna leikmönnum hans getu til að tjá hugsanir sínar og tilfinningar, sem gerir notkun á ríka móðurmál, allt tónstigi litum sem einfaldlega geta ekki verið gefið upp, jafnvel á alla bókina!

Stærðfræði - drottning vísindanna!

Sögulega í okkar landi, það gerðist svo að stærðfræði fyrir meirihluta nemenda eru ekki nákvæmlega samheiti neitt skemmtilega. Einfaldlega setja, ekki mörg börn ekki eins og þetta efni opinskátt og óttist hann. Þannig kennslufræði Credo kennari í stærðfræði er hægt að setja miklu auðveldara en nokkuð sem við höfum rætt hér að ofan :. "Við þurfum að gefa nemendum að skilja að stærðfræði - áhugavert, heillandi vísindi og halda þeim í heimi tölum, skerpa rökrétt og staðbundna hugsun þeirra"

Þróun líkamann - að þróa anda!

Loks langar mig að fjalla annað mikilvægt mál. Við erum að tala um kennslufræði Credo kennari líkamlegrar menningar. Við höfum ítrekað áherslu á að margir venjulegt fólk sé ekki neina sérstaka merkingu í sumum kennarastéttarinnar. Að sjálfsögðu er það brúttó villa, en það er algengt. Þetta er sérstaklega áberandi í tengslum við líkamlega menntun kennara.

Á sama tíma, í góðu líkamlegu þjálfari að vera Credo hans. Í meginatriðum, það er hægt að sýna með orðum sem eru í undirtitli við þessar tvær málsgreinar. Kennarinn í þessu tilfelli er nauðsynlegt að innræta í börnum einlæga ást á íþróttinni, þróun og endurbætur á líkamanum. Tilkynna þeim, gamla hugmyndin um heilbrigða anda í heilbrigðum líkama, reyna að gera heilsufarskannanir hluti af daglegu lífi þeirra.

Þetta mun ekki aðeins hjálpa nemendum í framtíðinni, heldur einnig að bæta gæði þeirra lífs á kostnað góðrar heilsu.

niðurstöður

Eins og þú geta sjá, there er a gríðarstór magn af blæbrigði í starfi kennarans. Það skal tekið fram að öll dæmi um kennslufræðilega Credo, sem eru sett fram í þessu efni eru myndun reynslu margra kennara frá öllum hlutum landsins. Að sjálfsögðu, notkun þróun þeirra getur og ætti að vera, en það ætti að vera ljóst að láni - hugmyndin um eingöngu persónulegt.

Þú þarft að þróa kennsluaðferðir sínar, með áherslu á eigin reynslu þeirra. Aðeins í þessu tilfelli starfsemi Kennarasambands verður eins afkastamikill og vel.