Þróa skapandi hugsun leikskólabarna gegnum hlutverk-leika leikur

Skapandi hugsun snemma og börn á leikskólaaldri þróast smám saman. Með fjórða aldursári, börn byrja að birtast á nauðsyn þess að framkvæma mismunandi hlutverk í leikjum. Getu til að bera táknræna mynd af seljanda, læknir, ökumaður eða kennari með leiknum þegar er birtingarmynd innri stöðu á grundvelli sem er að byrja að sýna staðbundna visualization getu.

Hlutverk-leika við börnin þrjú til fjögur ár er skipulagt af fullorðnum sem lítið beri sýnir hvernig á að bregðast við dúkkuna-dóttur: fæða hana, að rokka og rúlla í hjólastól. Barnið endurtekur eftir fullorðna aðgerða með sama eða svipuðum leikfang. Í þessu tilviki, kennarinn áfram að spila við hlið og kalla það hlutverk sem uppfyllir barnið: ". Þú ert núna - móðir mín og Lala - dóttir þín" Í eftirfarandi dögum, kennarinn skapar gaming umhverfi og barnið getur sjálfstætt endurtaka aðgerð hlutverk-leika, sem lært áður. Á þessu stigi þróunar á leiknum skapandi hugsun barnsins er við hliðina á sjón-mótor hugsun sem var ríkjandi á fyrstu árum.

Smám saman, barnið byrjar að velja leikföng fyrir leik hæða stofnunarinnar, en fyrst og fremst byggist á bilinu, sem er táknað í hópi leikskóla. Skapandi hugsun er ekki enn þróað, og hvað er ekki í næsta nágrenni, það er erfitt. Verkefni kennari á yngri hópnum - kenna barni að unwrap aðgerð af söguþræði, sameina nokkrar einfaldar aðstæður í röð fóðraðir dúkkuna fórum saman í búðina, fór heim, setti dúkkuna sofa. Í miðju hópi barna sem þegar kunna að vera skortur á leikföngum til að nota varamanna þeirra. Skapandi hugsun hjálpar leikskólabörn að ímynda sér fast í formi skeið, og skittle í formi flösku. Á þessu stigi, barnið getur verið að skuldbinda sig til umhverfisins án stuðnings aðeins þau atriði sem eiga fulltrúa í leiknum herbergi. Vera skapandi, ímyndunarafl byrjar að vinna. Leikurinn er skipulagt með því að sameina tvær eða þrjá menn, hver sinnir hlutverki sínu sem barnið velur eigin spýtur, og ekki átt fullorðnum. Hlutverk eru valdir í samræmi við kyn barnsins: strákar leika hlutverk föður, afa, son, og stelpurnar - mæður, dætur, kennara, prinsessa.

Í eldri hópnum táknmáli í hugsun nái svo stigi að ekki einu sinni þurfa atriði sethópa. Börn geta fara framhjá hvert annað ímyndaða peninga, eru ímyndaðar kleinuhringir og drekka mjólk þeirra, sem er aðeins í boði í ljósi. Á þessum aldri, þróun skapandi hugsun fer í áfanga myndun mynd á grundvelli hugsunum, fantasíum, sem hjálpar börnum að skipuleggja leik án leikföngum: Börn sjálfir verða myndir, framkvæma allar hlutverkum. Því stolt af því að dramatísera sögur, þekki verkin leika hlutverk bæði mönnum og dýrum. Söguþráðurinn í leiknum er hægt að falla af hópi barna, þar er leiðtogi sem dreifir hlutverkum, ef börn eiga erfitt með að velja þá.

Skapandi hugsun barna undirbúnings fyrir skólahópa einkennast af því að í leikjum barna ekki bara taka frumkvæði, en það getur verið mikið notað náttúruleg myndir og myndlíkingar, líkingum, orðskviðir, orð. Í þessu tilfelli getum við talað um þróun listrænnar hugarfari barnsins mótast sem valkost. Hlutverk-leikur þjóðlagatónlist tegund, taka þátt í hátíðum Folk, notkun leikjum af gömlum hlutum heimilanna hjálpar börnum að ímynda sér líf forfeðra sinna. Leikir hefjast þreytandi vitræna staf, sem gefur til kynna að barn er í umskiptum í skólann.