Stjórnunarspurning

Stjórnun er fagleg starfsemi sem miðar að því að ná þeim markmiðum sem ákvarða hagkvæmustu notkun vinnuafls og efnislegra auðlinda á grundvelli meginreglna, aðferða og aðgerða efnahagslegrar stjórnunarhátta.

Í kjarnanum er þetta hugtakið samheiti með orðinu "stjórnun". Hins vegar, "stjórnun" er þrengri hugtak og gildir aðeins um stjórnun ýmissa félagslegra og efnahagslegra ferla á fyrirtæki eða stofnun. Þetta hugtak inniheldur:

• Markaðs- og markaðsspá
• Framleiðsla á vörum með lágmarks kostnað og að fá hámarks hagnað af sölu þeirra;
• Greining upplýsinga og gerð áætlunar um að ná tilætluðu markmiði;
• Starfsfólk stjórnun, sem felur í sér þekkingu á grundvallaratriðum sálfræði og félagsfræði.

Helstu kunnátta fæddur framkvæmdastjóri er hæfni til að leysa vandamál vandlega. Í smáfyrirtæki eru störf framkvæmdastjóra venjulega gerðar af leikstjóra sjálfur. En ef fyrirtækið nær til miðlungs og stórra stærða, þá kemur framkvæmdastjóri (framkvæmdastjóri, skipuleggjandi, framkvæmdastjóri) til hjálpar. Og oft gerist það að það sé þakka faglegum hæfileikum sínum að stjórnandinn leysi mörg vandamál enn betri en leikstjóri.

Kenningin um stjórnun er vísindi aðferða og meginreglna slíkrar stjórnunar. Til að öðlast betri skilning á þessu vísindalegu agni er gagnlegt að íhuga sögulega þróun þess. Þróun kenningar stjórnenda hófst meira en hundrað árum síðan. Það eru fimm aðalskólar stjórnunarhugsunar sem hægt er að greina:

• Skóli sem leggur áherslu á vísindalegar aðferðir stjórnenda (frá 1885 til 1920).

• Listaskóli (1920 - 1950).

• Skóli sem lærði áhrif mannlegra samskipta (frá 1930 til 1950).

• Hegðunarskóli, einnig kallað framhaldsskóla skólans (frá 1950 til dagsins í dag).

• Stærðfræði eða stærðfræðileg nálgun (frá 1950 til nútíðar).

Skólinn vísindaleg stjórnun byggist á meginreglum og hugmyndum Frederick Taylor. Þessi stjórnunarstefna leggur mikla athygli á vísindalegri rannsókn á hvers konar vinnustarfsemi, sérhæfingu vinnuafls og kynningu á mismunakerfi greiðslu. Taylor trúði því að með því að nota athugun, mælingar, rökfræði, er hægt að auka verulega handvirkni. Aðrar vel þekktir fulltrúar þessa áttar eru Henry Gantt, eiginkona Lillian og Frank Gilbret.

Stofnandi klassískrar skóla var Henri Fayol. Fulltrúar þessarar í fyrsta sinn skiptu stjórnendum úr framleiðslu og úthlutuðu því til sjálfstæðrar starfsemi. Þessi kenning um stjórnun var lögð áhersla á að bæta og þróa meginreglur fyrirtækisins stjórnun aðferð í heild. A. Fayol þróaði 14 alhliða meginreglur stjórnenda og M. Weber útskýrði grundvöllinn fyrir bureaucratic nálgun stjórnenda.

Kenningin um "mannleg samskipti" varð hornsteinn næstu skólastjórnar - skóla sem skoðað fyrirtækið sem sérstakt "félagslegt kerfi". Stofnendur þessa skóla (Elton Mayo, Abraham Maslow, Fritz Rothlisberger) tóku eftir því að framleiðni vinnuafls er undir áhrifum mannafla. Að mati þeirra ætti framkvæmdastjóri að leitast við óformlegan forystu og vinna "hag fólks".

Ólíkt stuðningsmönnum skóla samskipta, sem einbeittu sér að þarfir einstaklingsins, skoðuðu fulltrúar hegðunarskólans (F. Herzberg, K. Arjiris, D. McGregor, R. Laynckert) og rannsökuðu hegðun fólks í hópnum bæði formlega og Óformlegt. Í þessum tveimur skólum eru kenningar um hvatningu í stjórnun þróuð.

Í stærðfræðiskóla er stjórnun tiltekin rökrétt ferli sem hægt er að lýsa með viðeigandi stærðfræðilegu líkani. Þess vegna er athygli beint að efnahagslegum og stærðfræðilegum aðferðum, notkun tölfræði og tölvuvæðingu stjórnenda stofnunarinnar. Meðal stofnenda þessa skóla eru frægustu G. Smoi, D. Woodward, D. March, G. Ackoff, N. Lowre, D. Thompson.

Samtengingin um ofangreindar skólar leiðir til sköpunar mjög árangursríkrar stjórnunar. Hvert átt er eins og strengur af strengi sem samanstendur af hverri annarri, skapar hæsta styrk. Nútíma stjórnun kenning hefur frásogast og heldur áfram að dýpka og þróa allar bestu árangur og hugmyndir hvers skóla.