Opna virkni í undirbúnings hóp fyrir vistfræði, stærðfræði, læsi

Til að djúpt sýna svo mikilvægur og baugi, eins og leikskóla menntakerfisins, það er nauðsynlegt að muna sögu leikskóla kennslufræði.

Fræðileg Undirstöður leikskólakennara

Full opinn flokkur í undirbúnings hóp er mikið notaður formi mennta ferli í leikskóla. Á þeim tíma, pólsku kennarinn Yanom Komenskim var réttlætt með þörf fyrir þjálfun í kennslu barna.

K. D. Ushinskim var haldið fram, að sambandið milli flokka í leikskóla og lært í grunnskóla. A. P. Usovoy undirstöður menntunar barna í leikskóla hefur verið þróað og sannað að opinn flokkur í undirbúnings hóp hjálpar þróa barnið, undirbúa hann fyrir skólann.

Skólastig leikskólapláss

Kennarar eru tveir helstu stigum af þekkingu, grípa það börn í leikskóla.

• Fyrsta stig - grunnskólabörn þekkingu sem aflað er vegna barna samskiptum við jafningja, öðrum í tengslum við leikinn.
• Annað stig - þá þekkingu og færni sem aflað með barnið í námsferlinu.

Einnig eru þrjár gerðir af leikskólastarfi læra tengjast beint vitræna hvöt krakka:

• getu til að hlusta með athygli á kennslustund veitt af upplýsingum og fylgjast með eldri námskeiðið og aðferðir framkvæmd;
• getu til að meta það starf sem fer fram í gegnum áherslusviða kennslustundum í félaginu ekki aðeins kennari, heldur einnig leikskóla jafningja;
• getu til að ná markmiðum sínum með því að finna að aðeins sannur lausn eða nokkrir kostir, sem á einhverjum fágun við leiðbeinanda mun hjálpa til við að ná lausn.

Mikilvægi fræðslu í leikskólum

Allir opinn fundur í undirbúnings hóp telst virk leið til menntunar leikskólabarna.

Leiðarljós kennarar og börn sálfræðingar hafa verið að læra mál sem tengjast notkun á atvinnu sem helstu formi leikskólastarfs framan.

Í leikskólapláss kennslufræði dag (GEF) sem opnum flokki í undirbúnings hóp hefur jákvæð áhrif á persónulegan og vitsmunalegum þroska, auk fullgilds undirbúningur fyrir skólann.

Myndir og aðferðir til flokkum í leikskóla

Í þessum tíma það er stöðug framför auka-curricular starfsemi í ýmsum vegu: orðið sífellt flóknari og auka raunverulegt innihald menntunar leik-, leit að árangursríkur konar tengsl milli mismunandi starfsemi. Æ, til dæmis, opinn flokkur í undirbúnings hóp fyrir umhverfis- kennara eru að reyna að bera fram í formi leiksins, þannig að efla leikskólabarna áhuga á námi.

Eins og margir kennarar eru að flytja frá fundum hópsins að vinna í litlum hópum. Svipuð þróun er hægt að bæta gæði menntunar, vegna þess að börn með einstaka nálgun til fljótt tileinka fræðilega efni, öðlast hagnýta færni.

Á nútíma tilhneiging í kerfi leikskólastarfs

Meðal nýrra strauma sem eru virkir notaðar í leikskóla, það er nauðsynlegt að úthluta byggingu þroska flokka kerfi á ýmsum sviðum. Smám saman verður flóknara verkefni í boði í kennslustofunni starfsemi kennurum gera sitt besta til að stækka eðlilegu lífi leikskólabarna til að skapa hagstæð skilyrði fyrir persónulegum og vitsmunalegum þroska barna.

Hvað eru mismunandi gerðir af menntun leikskólapláss

Samþykkt að veita slíka konar menntun leikskólapláss:

• einstakling;
• hóp;
• framan.

Dow er úthlutað tíma í boði fyrir félagsstörfum, einstaka vinnu með börnum. Undir innihaldi leikskólann er almennt litið slíka starfsemi:

• sportfatnaður;
• efni-leikur;
• vinnuafl;
• afkastamikill;
• lóð-hlutverk-leika.

Um uppbyggingu og mynstur starf hjá leikskólabörn

Það eru sérstök forrit sem keyra leikskólakennara. The uppgötvun virkni í undirbúnings hóp í stærðfræði fyrir FGT hefur skýra uppbyggingu, það er ákvarðað af eiginleikum og innihaldi leikskólastarfs.

Óháð þessara þátta á utanaðkomandi atvinnu skulu hafa þrjá hluta, sem eru samtengd aðferðafræði og efni, er það: upphaf af the atburður, að sjálfsögðu atvinnu, auk enda.

Upphaf flokkum

Úr opnu starfsemi í undirbúnings hóp fyrir stærðfræði kennari þarf að setja börnin á komandi starfsemi, beina athygli þeirra, tilfinningalegt ástand barna, greinilega að útskýra vandamálið. Byggt á þessum útskýringum, mynda börn aðgerðaáætlun sína, þeir verða að skilja hvað reiknirit starfi, og hvað niðurstaðan ætti að vera fengin.

útlínur

The uppgötvun virkni í undirbúnings hóp fyrir heiminum í kringum þá (eða annar aga) er sjálfstæð andlega eða hagnýt virkni leikskólabarna, sem felst í því að ná tökum ákveðin færni og þekkingu sem sett eru af kennara í upphafi flokka. Þessu stigi felur í sér hvern og einn bekkjum og aðferðir við þjálfun í fullu samræmi við sérstöðu hugsun, melting hlutfall, stigi barnsins þróunar. Á þessu stigi meðferðarinnar fyrir leikskólabarna er aðeins mögulegt í neyðartilfellum, þegar barnið er rangt. Þessir leikskólabörn sem hafa athygli, gott minni, færni, bera, greina, kennarinn ætti að veita lágmarks aðstoð.

Til dæmis, ef haldið opið kennslustund í undirbúnings hóp á umsókn, það er nóg að muna, sent gefa ráð til nemenda og gefa honum tækifæri til að finna sína leið út úr ástandinu.

Niðurstaða starfsemi

Té verður að sjá endanlega niðurstöðu starfsemi leikskólabarna, til að meta vöxt þess, myndun ákveðinna færni og getu. Það er ráðlegt að opna Class í undirbúnings hóp fyrir umheiminum var lokið tabulation, mat börnin starfsemi. Það er bein fylgni milli aldurs barna, einstökum eiginleikum þeirra og margbreytileika læra verkefnum í framan þá.

Hvert þeirra flokka í leikskóla getur haft sína sérstöku þess lögun, það veltur allt á markmiðum, auk kaflanum tekin fyrir flokka. Til dæmis, opinn flokkur í undirbúnings hóp á læsi stundar þessu markmiði sem rétta framburð erfiðum orðum, getu til að byggja upp ákveðna tillögu. Ef kennarinn notar í einrúmi vinnubrögð hans, hafa þeir skýrar leiðbeiningar á öllum stigum atvinnu, auk falið íhugunar.

Eftir opinn flokkur í undirbúnings hóp fyrir stærðfræði er lokið, kennarinn greinir þroska barnsins markmið áætlunarinnar, lýsir áætlun og innihald eftirfarandi greinum.

Uppbygging atvinnu í Dow kallar á þekkingu próf, færni barna. Þessi athugun er framkvæmd í því ferli fylgjast með hegðun barna í skólastofunni, greina niðurstöður vinnu þeirra og hegðun barnanna í leiknum.

Um flokkun störf í leikskólum

Í dag notað sérstaka flokkun alla starfsemi sem fer fram með börn á leikskólaaldri. Það fer eftir mengi didactic verkefni, ss opnu flokki í undirbúningi fyrir vistfræði hópinn má skipta í eftirfarandi gerðir:

• nauðsynlegt fyrir húsbóndi færni nýrrar þekkingar;
• til að styrkja núverandi færni;
• skapandi og hagnýt flokkum;
• Combined æfingar gerðar til að takast á við ýmis mennta vandamál.

Samkvæmt efni þekkingu allra flokka í leik- er ætlað skiptingu:

• til klassíska fundur gerðar á ákveðnum hlutum þjálfunar;
• á samþættum lærdóm, sem fela í sér nokkur mennta efni.

Allir opinn fundur í undirbúnings hóp á þema pláss getur talist samsetningu sem getur strax leyst mismunandi Didactic verkefni (til að segja börnunum um stjörnurnar, könnun rúm, til að þróa skapandi hæfileika sína).

Varðandi efni af flokkum í leikskóla, athugaðu að við að það er hægt að nota þá þekkingu frá nokkrum mismunandi sviðum starfsemi, þannig að barnið muni mynda eitt mynd af heiminum í kringum hann. Innbyggt flokkar í fullu samræmi við hugmyndir um þróun einstakra barna. stunda námskeið á eftirfarandi sviðum er gert ráð fyrir að DOE:

• Þekkingu við umhverfið;
• þróun leikskólabarna;
• Hönnun og sjón virkni;
• tónlist flokkum;
• líkamlega þjálfun;
• mynda grunn líkamlega þjálfun.

Það eru ákveðnar kröfur um dagskrá leikskólastarfs (GEF), byggt á þeim og búa til persónulega áætlun um þróun leikskólabarna.

Áætlunin felur í sér allar flokkar í leikskóla skulu vera:

• tiltekið magn af þekkingu um eiginleika og eiginleika hluta og breytingar þeirra, sambönd reiknirit aðgerða, aðal samlögun, aukning á þekkingu, samstæðu, sem og alhæfing þeirra;
• á magni verklega færni í að ræða afkastamikill form þjálfunar;
• fjöldi færni sem þarf til árangursríkar Kennsluaðferðir af fyrstu myndun þeirra og framför, auk umsókn.

Stærð læra innihald í flokki tillit til magn af minni, einbeitingu leikskólabarna, andlegu atgervi þeirra.

Meðal mismunandi konar þjálfun í leikskólum sérstakan stað í skoðunarferðum. Á skoðunarferð sem kennari stjórna og leysa fræðslu og mennta vandamál.