Kennslu sem aðferð kennurum. Hjálp unga fagmenn á nýju starfi

Kennslu félagið er viðurkennt sem einn af the bestur í hagkvæmni og skilvirkni þeirra aðferða sem eru notaðar til að þjálfa nýja starfsmenn.

The gæði af núverandi ástandi í viðskiptalífinu má kallast alvarlegt erfiðleikar við val á faglega starfsfólk. Finndu þjálfa sérfræðinga sem vilja vera fær til þegar í stað fá að vinna, það er nánast ómögulegt. Kennslu og starfsfólk þjálfun aðferð, þannig nánast fræða starfsfólk með ákveðna þekkingu og færni viðkomandi að tilteknu fyrirtæki. Mörg stór fyrirtæki eru að flytja til svo ferli myndun hópsins. Sérstaklega mikilvæg í þessari aðferð verður það þegar myndefni af fyrirtækinu - er ungt fólk með lágmarks reynslu.

Hvað er kennslu

Það fer eftir stærð fyrirtækisins, sem og sérstöðu og margbreytileika atvinnustarfsemi (framleiðsla, verslun, þjónustu, ráðgjöf), framkvæmdastjóri getur ráða starfsfólk með litla reynslu eða jafnvel án þess. Í því ferli þjálfun mjög hæfu sérfræðings (þetta er kennari) gefur nýliðanum nauðsynlegar upplýsingar. Einnig skyldur hans eru mælingar á ferli aðlögun þekkingar, myndun af nauðsynlegri færni og löngun til að vinna sem heild. Að loknu þjálfun ungs sérfræðings bera vottun og ætti að vera leyft að framkvæma starf aðgerðir.

Sérkenni kennslu er að allt ferlið fer fram beint á staðnum, reyndar hefur áhrif á fljótandi ástand og sýnir allt vinnuferli. Það er þessi þjálfun felur í sér minnst orði, með áherslu nemandi athygli á verklega hlið af the viðskipti.

Innri og ytri skóla í félaginu

Oftast er hugtakið "kennslu" er notað í tengslum við hugtakið "að læra fyrirtæki". Svokallaða stofnanir og fyrirtæki, sem með miklum hraða og skilvirkni að mæta vaxandi breytingar á viðskiptum á sínu svæði. Þeir búa til nýja tækni, læra og læra færni og þekkingu, auk mjög fljótt aðlagast nýja þróun í framleiðslu (atvinnuskyni, ráðgjöf eða annað) aðferð. Tilgangur þessara aðgerða er að umbreyta kjarnastarfsemi til að viðhalda og bæta samkeppnishæfni.

Óaðskiljanlegur hluti af þessu ferli er samfelld þjálfun og fagmennsku starfsmanna. Fyrir árangursríka og góða þjálfun starfsfólks notuð tvö kerfi:

1. Ytri School veitir skipulag einskonar fræðslumiðstöð í félaginu eða utan veggja. Hér rammar fyrirtækjum sem eru þjálfaðir "frá grunni" eða auka færni sína geta sótt vinnustofur, námskeið eða fyrirlestra, gerð eigin þjálfara sínum eða fyrirtæki boðið sérfræðinga.
2. Innri skóli - er meira persónulegt leiðin til að læra. Ungir sérfræðingar eru leiðbeiningar, ráðgjöf og leiðsögn reyndari starfsmann á vinnustað hans. Kosturinn við innri skólans verður yfirfærsla persónulegri reynslu og athugunum.

Hver er leiðbeinandi, og hvernig það ætti að vera

Kennslu sem starfsfólk þjálfun aðferð felur forkeppni undirbúning kennara. Þeir geta aðeins verið valinn af, Sérfræðingur eða framkvæmdastjóri, sem var valinn, var skráður í kennslu hóp og hittir fjölda krafna:

• Núverandi stigi hæfni passar upplýsingar um stöðu sem hann gegnir.
• Umhirða á við störf þeirra, sem og í tengslum við aðra starfsmenn.
• Starfsreynslu í skipulagi að minnsta kosti eitt ár.
• Reynsla í framkvæmd starfsskyldur sínar að minnsta kosti þrjú ár.
• Hafa persónulega löngun til að verða lærimeistari.
• Góð afkoma í MBO.

Þegar fyrirtækið virðist þörf fyrir þjálfun nýrra starfsmanna, yfirmaður velur tilnefndur og undirritað röð á kennslu. Í samræmi við þessa skjals eftir allar aðgerðir eru fram til að styrkja nemann fyrir tiltekinn kennari, meta síðasta starfskjarastefnu og lögð nýjan starfsmann í því ríki eftir árangursríka þjálfun hennar.

Sem flytja á sér stað í hópi kennara

Byggt á þeirri staðreynd að vinna með starfsfólki er frekar flókið ferli, og niðurstöðurnar hafa veruleg áhrif á framleiðni fyrirtækisins, að vali og þjálfun á hentugum kennara með fyllstu ábyrgð. Ásamt getu og vilja starfsmanns krafa til vera leiðbeinanda, innkomu hópsins tekur á vinnu sérmenntað starfsfólk í samræmi við nánasta yfirmanns starfsmanns.

Þetta gerist þegar yfirmaður rannsóknarinnar á umsókn lögð af starfsmanni í skriflegu eða rafrænu formi (það fer eftir því hvernig sameiginlegur vefgátt skipulagt). Að auki, framkvæmdastjóri getur valið og mæla tiltekinn starfsmann, einnig frambjóðandi fyrir leiðbeinendur hefur tækifæri til að vera skráðir í hópinn á niðurstöðum árlegrar mati starfsfólks.

Vera í hóp, eru kennarar þjálfa námskeið sem miða að systematization og samræmingu kennslu ferli. Þeir setja fram efni, stíl og rétta röð framsetningu kennsluefnis.

Hvað er útilokað frá hópi leiðbeinendur

Að vera meðal kennara, starfsmenn verða að framkvæma skyldur sínar á réttum vettvangi, annars þeir standa frammi fyrir útilokun. Ástæðurnar fyrir svo róttækum aðgerðum af eftirfarandi þáttum má af hálfu leiðtoga:

• Starfsmaður sýnir ekki persónulega árangri, hæfni hennar ekki þróast.
• Meira en 20% af nýjum starfsmönnum félagsins, sem var í umsjá kennara, ekki standast aðlögun program.
• A sérfræðingur er ekki fær um að eðli framkvæma beinar skyldur sínar.
• Yfir 30% af nemar kvartað til starfsmanns innan eins árs.

áhugi leiðbeinanda

Kennslu sem starfsfólk þjálfun aðferð leggur á þjálfara og lærlingur ábyrgð, en þeir eru einnig gefin tækifæri til að nota fjölda réttinda.

Í viðbót við framkvæmd vonir þeirra og hæfileika, sérfræðingur erum viss um að nemandinn greiðir peninga bætur. Hins vegar, til að fá peninga, góður lærimeistari ætti að uppfylla allar aðgerðir sínar og bíða starfsmenn þjálfun ferli er lokið, og verður samþykkt vottun. Viðtekin venja er greiðsla bóta innan tveggja mánaða eftir að HR-sérfræðingur meta þekkingu á nýjum starfsmanni og samþykkt flutning hans til ríkisins.

Slíkar ráðstafanir eru að fullu réttlætanlegt, vegna þess að þjálfun markmið eru að flytja reynslu og þjálfun gagnlegt fyrir starfsmenn. Félagið hefur ekki áhuga á að tapa peningum vegna vanhæfni kennara, vanrækslu, leti eða vanrækslu af nemendum.

Gildi réttum tilgangi erfiðleikar við samsetningar

Eitt af mikilvægustu verkefnum sem hlutverk leiðbeinanda framkvæmir mjög hæfur faglega - er myndun í huga og ímyndunarafl niðurstöðu nemans.

Um hversu aðgengileg og skiljanleg að flytja markmið að veruleika veltur á árangur þess fyrir nemandann. Að auki, rétt orðalag er hægt að hvetja aðlögunarhæfni starfsmanns til að framkvæma flóknari verkefni.

Mikilvægi og fullnægjandi markmiða má meta með því að bera þær saman við eftirfarandi viðmiðanir:

• Concreteness.
• Mælanleika.
• Attainability.
• Þýðingu.
• Bindingu við ákveðna dagsetningu.

sérstaklega mörk

Fyrir hvaða stjóra eða þjálfara að vinna með starfsfólki í fyrsta sæti, sem byggist á meginreglunni um sérhæfni í mótun verkefna, ábyrgð og tilætluðum árangri.

Á sama tíma, ásamt sérstöku markmiði að setja jákvæða stöðu. Til dæmis er rangt væri að biðja til að gera útlitið á titilsíðu án þess að nota rauðum og svörtum litum.

Öfugt við þetta - verkefni fyrir framleiðslu á nokkrum valkostum fyrir skipulag sem er kunnuglegt starfsmaður væri rétt.

Kennslu sem starfsfólk þjálfun aðferð ætti að byggjast á jákvæðum yfirlýsingum án ögn "nei". Það er sannað að það er ekki litið af undirmeðvitundinni, þannig að það er alvarleg hætta á að framleiðsla er niðurstaðan, sem var svo ákafur að koma í veg fyrir (skipulag í rauðu og svörtu).

Í stað þess að tala um hvernig ekki á að gera, góður lærimeistari gefur nemans rétt og skýra stefnu.

Hvað þýðir hugtakið "mælanleg markmið '

Einkennandi hægri markmiði er möguleiki á að mælingar hennar tölulegum eða eigindlegar. Til að gera þetta, nota ýmsar stillingar og aðgerðir: stykki, blöð, vextir rúblur metrar.

Dæmi rétt mótuð verkefni verður vitað anecdote, sem salt í lokafærslu her Ensign "grafa hér og fyrir sólarupprás."

Fullnægjandi tilgangi er hægt að kalla fram daglega þóknun tíu köldum símtöl eða viðræðum við þriggja manna.

Raunhæf markmið: Það er mikilvægt að

Byggja upp traust á eigin getu nemandans og færni - er eitt af hlutverkum gerðar af leiðbeinanda. Kennslu ætti ekki að vera fyrir reynda starfsmenn leið sjálf-staðfestingu á kostnað nýliða.

Það er ástæðan, að gefa nemanum starf, góður stjóri samanburð margbreytileika sínum með aðgerðum nemanda. Það er ekkert pláss vonast til heppni eða kraftaverk

Lögun setja fullnægjandi markmið að það verður hvetja nemann til frekari starfsemi, og því erfiðara en það er notað til að. Hins vegar óhófleg flókið hræðir óviss nemar.

Besti kosturinn af þeim markmiðum sem falla inn í "miðju jarðar" milli flókið og einfalt, er orðasambandið "það er erfitt, en viðráðanleg." Með tímanum, hversu erfitt að því er varðar nemans verður aukið, vegna þess að það fær nýja þekkingu og ætti að vera fær um að beita þeim.

Stilling verkefni frestur

Óþroskað mótun þegar setja tilgangi er einn af helstu þáttum sem valda starfi bilun eða ófullnægjandi árangur.

Ný vinna í fyrsta sæti ætti að hafa frest, og tíma afhendingu og mat á millistig niðurstöður.

Mjög unprofessional binda áætlaða skilgreiningu á hugtakinu afhendingu, til dæmis, "að loka mánaðarins" eða "í næstu viku." Miklu skýrari og nákvæmari verkefni að framkvæma skipulag hljómar frá 15. september.

The Mikilvægi markmiða

Hin nýja verk er áskorun fyrir nemans, ekki sársaukafullt kvöð aðeins þegar það er áhugavert að honum. Vitandi að hann þarf að hvetja nemandann hæfan kennari mun móta markmið á þann hátt að það verður mikilvægt fyrir flytjandi.

Við ráðstöfun þjálfara aðeins ekki hvatning, það er ekki í boði reiðufé hvatningu eða viðurlög við nemar. Því list góðum stjórnanda er að þétt og varanlega áhuga nemanda á vinnumarkaðinn.

Dæmi rangra markmið stilling: "Ég þarf að gera þetta skipulag." Nemandi ekki skilja hvers vegna hann ætti að gera the starf, sem hann standast innra.

Róttækan öfug áhrif hefur beðið um að gera skipulag og, ef um góða niðurstöðu, nemi lærir um kosti allt liðið.

Athugasemdir sem kennslu tól

Hlutverk Þjálfunin kennaranemans er ekki aðeins að vélrænt flytja lærlingur nauðsynlegar upplýsingar, en einnig til að fylgjast með réttar og fullnægjandi aðlögun þess.

Með því að nota álit aðferðum, framkvæmdastjóri getur greina hversu skynjun nemandans, villur hennar, mistök og villur. Leiðrétting framkvæma atvinnu aðgerðir sem framkvæmdar eru af umræðu og viðkvæma vekur rétta átt, það er, því uppbyggilega gagnrýni.

Allar athugasemdir skulu smíðuð þannig:

1. Mentor lýsir aðstæðum sem er til umræðu (verkefni, verkefni, lið hegðun, að fylgja fyrirtækja siðfræði).
2. Þá lýsir afstöðu hans gagnvart henni og afleiðingum hennar.
3. Framkvæmdastjóri boði lýstu óskir hans um niðurstöður í sömu (svipuðum) kringumstæðum aðgerða nemandi í framtíðinni. Það getur líka boðið fleiri einfaldan afbrigði hegðun fyrir hámarksárangri workflow.

Í öllum tilvikum leiðbeinanda hegðun gagnvart aðlögun starfsmanna og það verður að byggjast á tacticity, þolinmæði og diplómatísk.