Tilraunaniðurstöður frá undirbúnings hóp. Börn í leikskóla tilraunastarfsemi

Í samfélagi dagsins í dag eru að verða sérstaklega mikilvægar eiginleika manna sem sjálfstæði, getu til að bæta kunnáttu sína, læra stöðugt vaxandi þekkingargrunn. Og kúlu menntun, þ.mt leik-, getur ekki vera í burtu, í raun það myndar burði til frekari þroska barnanna. Ný svæði af vinnu með börnum frá leikskóla tilraunum er í leikskóla, beint að þekkingu á eiginleikum hluta og fyrirbæri náttúrunnar með beinni skynjun þeirra. Slík þjálfun er skilvirkasta.

Tilraunaniðurstöður frá undirbúnings hóp

Hentugur aldur fyrir upphaf af þessu tagi vitræna starfsemi er tímabil af 5-6 ára. Þess vegna, the árangursríkur tilraunir í undirbúnings hóp leikskóla. Í þessum aldri rannsóknarinnar - náttúrulega fyrir barnið ferli. Hann rannsakar allt sem gerist í kring, en oftast gerist það viljanakenndum. Þjálfaðir flokkar tilraunastarfsemi í leikskóla barnsins getur víkkað skilning okkar á heiminum í kringum hann áhuga með einhverju sem hann getur ekki hafa komið upp í daglegu lífi.

Kennarinn í þessu tilfelli er efni áhrif á hlut (sem nemandi), og verður með þeim í röð, rannsaka og læra um saman. Tilgangur slíkra flokka í undirbúnings hóp - til að hjálpa barninu þínu:

• velja hlut;
• að finna aðferð;
• safna heill upplýsingar.

Þessi vandamál fyrir barnið liggjandi á svæði nærlægum þróun, það er, er ekki enn hægt að gera við þá á eigin spýtur.

Tilraunastarfsemi í leikskóla GEF - er virkur þróa svæði leikskóla kennslufræði, tilteknum aðferðum sem eru búin til og prófa í nútíma leikskólanum. Kennarar byggja upp eigin þjálfun program byggir á sameiginlegum markmiðum og markmiðum.

Markmið og tækni áskoranir

Tilraunir í undirbúnings hóp - mikilvægur þáttur í vitræna vinnu. Gildi þess er mjög mikill. Undirbúnings hópur - börn á leikskólaaldri sem eru í leikskóla á síðasta ári. Þannig þetta eru færni og þekking eru grundvöllur fyrir frekari þjálfun. Börn í leikskólum tilraunastarfsemi hefur eftirfarandi markmið:

• skapa skilyrði fyrir myndun heildræna mynd barnsins á heiminn í kringum hann hluti og fyrirbæri;
• þróun tilfinningalega-verðmæta kúlu á mann;
• auðgun orðaforða og almenna þekkingu á farangri;
• bæta samskiptahæfileika, hæfni til að vinna með jafnöldrum sínum og kennara.

Framkvæmd þessara liða mun betur en markvissari ferli þekkingar byggð og skilvirka samspili barn og fullorðinn.

tilætluðum árangri

Hver virkni hefur ákveðið markmið, þar á meðal börn í leikskóla tilraunastarfsemi. Niðurstöðurnar skulu vera áþreifanlegt. Hvað nákvæmlega er að reyna kennara, stunda svo óvenjulegt og áhugavert starfsemi í undirbúnings hóp? Árangurinn af skólastarfi ætti að vera eins og hér segir:

• Hjá börnum er það að bæta, þeir nota fleiri orð í virkri orðabók sinni.
• Verðmæti umheimurinn, náttúra verður meiri og náið með dýralíf barnið lærir að skilja þarfir plantna og dýra og að spor með þeim.
• Vinna sem lið, afmarka umfang starfsemi, framkvæmd verkefni hans og hver koma saman öllum gögnum um heildarlifun vegna eru börnin farin að senda fleiri á áhrifaríkan hátt.
• Heimurinn í framsetningu ungra experimenters ekki lengur samanstendur af einstökum hlutum og atburðum, það er breytt í heildstæða uppbyggingu.

Með öðrum orðum, preschooler byrjar að hlutlægt mat allt sem umlykur það, frá hlutum til fólks, og þetta mun mjög hjálpa honum í framtíðinni fullorðinsárin.

Allt sem þarf - í sjónmáli

Hvað er flatarmál tilraunir í leikskóla? Leikskóla, æfa nýjar kennslu, alltaf búin með viðeigandi efni. tilraunir á sviði leikskóla ætti að samanstanda af hlutum og efnum sem eru notuð í tengslum við atvinnu. Viðeigandi og myndir: rásinni próf, lýsingin og myndin eiginleika og eiginleika hlutanna. Exposure ætti ekki að vera kyrrstæð: Börn missa fljótt áhuga á því sem er alltaf í sjónmáli. Mest viðeigandi valkostur væri þema sýning fyrir hverja lotu. Á degi þegar við kanna eiginleika seglum í horni tilraunarinnar verði rannsökuð ekki aðeins hluti, en einnig sýnishorn af ýmsum málmum og öðrum efnum, svo sem viður, plast, gúmmí, steinefni o.fl.

Almennt má segja að svæði tilraunir í undirbúnings hóp verður endilega að innihalda allt sem þarf til þess að kanna þyngd, aðdráttarafl, tíma, einföld viðbrögð efna- og eðlisfræðilegan fyrirbæri. Flest af þeim eru hversdagslega hluti sem við notum í daglegu lífi.

Hvað nákvæmlega fylla svæði tilraunir í undirbúnings hóp? Í Nei verður að vera til staðar:

1. Tara. Allt sem eru geymd, hvarfefnin og sýnum. Að mestu leyti, dósir og flöskur skulu vera úr plasti. Þú getur notað tré og málm ílát. Glerið ætti einnig að forðast vegna aukinnar möguleika á meiðslum. Börn geta skemmt viðkvæman krukkur og skera flísar. Á þeim dögum, þegar tilgangur rannsóknarinnar verður einmitt í glasi, allir þátttakendur í þessu efni ætti að vera aðeins sýnd í viðurvist leikskólakennara.
2. Safn náttúrulegum efnum. Hægt er að nota allt sem umlykur okkur. Korn, jarðveg sýni: .. sandur, leir, tré eða garður jarðvegur, möl, skeljar, osfrv Suit og steinum áhugaverðum stærðum og litum, keilur, þurrkuð blóm eða herbaria, auk lifandi potted plöntur. Í viðbót við plöntum ætti að sýna börnum og dýrum: hamstur í búri, fisk í fiskabúr - það er áhugavert að horfa á, er hægt að fæða þær og læra mikið.
3. Safn af pappír, vefnað, spaða og öðrum áhugaverðum áferð.
4. Seglar af mismunandi stærð og styrk, sem og málmhluti.
5. Ljósker, lampar, kerti og öðrum ljósgjafa.
6. Stækkunargler á fjölda barna og að minnsta kosti einu smásjá og sjónauka.
7. Öryggisskápur litarefni (þú getur tekið mat).
8. Hitamælar (ekki kvikasilfur), rennipípur, sprautur án nála.
9. Blöðrur, pappír eða þunnt klút borði (til að ákvarða stefnu vindi).
10. Handklæði, þurrka, svuntur, klútar, olíu klút eða textílvörur teppið fyrir nær töflur í tilraunum.
11. Þema bókmenntir, myndir, teikningar af tilraunum.
12. Metra af tímanum: klukka með ör, sandur, sól, dagatal.
13. Vog: rafræn og klassíska, með litlum lóðum.
14. Speglar, helst í plast ramma og hvarfefna - er erfiðara að brjóta.

Hönnun í undirbúnings hóp

Framkvæmdir sem gerð tilrauna er fullkomin fyrir börn á aldrinum 5 til 6 ára. Undirbúnings hópur fyrir starfið - frjósöm jörð: Leikskólabörn elska að hafa samskipti við efni og form, veit hvað gerist og þessir aðrir eru nú þegar að gera mikið á eigin spýtur, og þannig þróa færni sína. Og sú staðreynd að þeir hafa ekki styrk til að læra að gera með hjálp kennara.

Hönnun í undirbúnings hóp miðar að stækkun á skoðunum barnsins á eðliseiginleika hlutum. Creativity er einnig að þróa (getu til að hugsa skapandi og utan kassann).

Einnig þarf að tryggja hækkað um tilfinningalega-gildi kúlu á þessum fundum. Nemendur muna hvar, í hvaða raunverulegur-veröld aðgerðir eiga sér stað, að þeir líkja í skólastofunni og læra að virða fyrir vinnandi fólk. Til dæmis, að byggja hús úr kubbum, preschooler eigin verk tengist starfsemi byggir, múrari. Og keyra á haug byggingu á hjólum, telur hann sjálfur verkfræðingur bifreið álversins. Einnig þróar og tilbúið og greiningu hugsun. Strákurinn ætti að passa hönnun fyrirætlun af framtíðinni með efni fyrir myndun þess, að samhengi aðgerðir sínar með leiðbeiningum og fá viðkomandi niðurstöðu.

Dæmi um bekkjum þræðir

Börn sem hafa áhuga á öllu sem umlykur þá, eru þeir tilbúnir til að læra eitthvað, gera tilraunir og tilraunir með hluti og efni. Verkefni kennarans - til að systematize þekkingu sína, aðferðir og starfsemi verður að vera almenn, útvortis. Tilraunir í undirbúnings hóp nær öllum sviðum lífsins - frá mönnum skynfærin til rúm ferðast.

læra steinar

Sem hluti af þessari lexíu börnin munu læra það berg, þar sem þeir koma frá, hvað, hvernig fólk gilda. Það er mikilvægt að tala um dýrmætur og hálf-eðalsteinum, byggingarefni og aðrir. Við notum mismunandi fjall og steina, sem eru mismunandi í lit, áferð, þyngd og svo framvegis. D. Sumir steinar geta vera tilbúinn fyrirfram, og sumir safna í göngutúr, viðhalda áhuga barnanna að opytnicheskoy starfsemi.

Í þróun þema verður viðeigandi að draga lærdóm um forn steingervingur (kalksteinn, krít, kol, Coral), jarðvegi tegundir og áhrif þeirra á loftslagi (vindur, hiti, kuldi).

Vatn og eiginleikar þess

Vatn - frábær efni fyrir tilraunir með börn. Það getur verið auðvelt að frysta, gufa, málningu eða gos. Í röð rannsókna á vatninu undirbúnings hóp veitir upplýsingar um staðsetningu þess í náttúrunni, hlutverk í vistfræðilegum jafnvægi, eðlis- og efnafræðilega eiginleika. Í framtíðinni, þemað er hægt að halda áfram, teljast íbúum sjávarins, vötnum og ám, hafa rætt við vandamál af mengun stofnana vatni á jörðinni. Börn ættu að koma að niðurstöðu um nauðsyn þess að varðveita hreint vatn og bjóða upp á leiðir til að spara heima.

fólk

Þemað er ljós smám saman, í eftirfarandi röð:

• manna hönd (eins og líffæri sambandi, leið skilning og taka aðgerðir);
• Leður (næmi hennar fyrir sól eða vatn efnahvarfi á meðan að hita eða kæla úr varnarleysi);
• eyru og nef (virka, gildi, til að varðveita tillögu heilsu).

segull

Tengsl með segli, einkenni hennar og samspil hlut með öðrum efnum.

Þessir flokkar eru mjög spennandi, þeir gera ekki einu sinni líkjast tilraunir, en mjög raunveruleg bragðarefur. Seglar hlaupa í átt hvor aðra, eða öfugt, í mismunandi áttir, eru dregin í loftinu, yfir borðið, pappír eða klút. Sérstaka athygli að börn geta dregist til þess að málmar eru að verða fyrir þessari tilraun hlut er einnig að hluta eignast eiginleika þess.

Ground. Sandur og leir

Fjallar um líkt og ólíkt með mismunandi gerðir af jarðvegi, áferð þess, eiginleika, samsetningu, aðferðir við notkun hjá mönnum. Skipting í mismunandi gerðir af sandi (ána, sjó stór, lítill, lime, smíði) og leir (gulur, rauður, svartur, blár, hvítur, leirmuni, lækninga og svo framvegis. D.). Prototypes má leysa upp í vatni, sigtaður mold þar á meðal tölur og meta áhrif.

loft

Kennarinn kynnir barnanna við eiginleikum lofts, hlutverk þess fyrir menn og öllum lifandi hlutum. Augljósasta leiðin til að læra þennan hlut verður blöðrur. Varpa einnig ljósi á hreyfing er á loftinu borðar, ló, fjaðrir og önnur ljós hluti. Þú þarft ekki neitt framandi - jafnvel bómull kúlur eða wads af pappír vefjum getur þjónað þessum tilgangi.

Sem hluta af námi á meðferðarþega þeim er meðhöndlun Air þyngdarhlutfalli sem nemur mismunandi hitastig: Warm færist upp í og kalt niður.

Sun og pláss

Kennari gefur börnum fyrstu skilning á sólkerfinu, uppbyggingu þess, að pláneturnar eru kaldari en þeir afskekkt frá miðju. Hér getur þú talað um stjörnumerkin, þ.mt táknrænt merki þeirra. Börn geta ímyndað sér pláss ferðamenn sem eru í weightlessness.

rafmagn

Rafmagn sem sérstaka tegund af orku og tæki hlaupandi á það - það er þema þessarar lotu. Börn muna og lista Heimilistæki og leikföng sem þeir hafa, og hugsa um hvað rekur þá. Sérstaklega nefna hættuna á raforku, sem "liggur í gegnum vír", og rétta meðhöndlun allt sem tengist henni.

Litur og ljós

Á kennslustund munu börnin læra það sem er litur, eins og það kemur út á spegilmynd tiltekinna geislum ljós. Það kynnir hugmyndina um litróf, sem má skýra á grundvelli regnboga.

niðurstaða

Áður en þú byrjar, eða jafnvel skipuleggja hvaða lexíu, verður þú að vera ljóst um hvað niðurstaðan ætti að koma til að kenna þessa lexíu. Tilraunir í undirbúnings hóp Dow er engin undantekning. Það mikilvægasta fyrir kennara - til að kenna börnum að hugsa fyrir sig, að gera ályktanir, til að skilja orsök-og-áhrif sambönd. Það er nauðsynlegt fyrir alla að læra, og læra hver af okkur lífstíð.

Við getum ekki hunsað siðferðilegan hluti af skólastarfi. Það er mikilvægt að innræta í börnum ást á náttúrunni sem umlykur þá, getu og löngun til að varðveita hreinleika sinn og að virða friðhelgi.

Krakkarnir í dag, nemendur í undirbúnings hóp - kynslóð sem mun lifa, byggja, finna og til þess að elska næstu fimmtíu árum. Það er mjög mikilvægt að þeir munu gera úr æskuminningum, hvað eru niðurstöður þeirra á nærliggjandi veruleika.

kennarar vinna má bera saman við starfsemi útvarpsviðtæki hljóðfæri: þeir gera það, og lagið hljómar barnaskapinn sálir og sameiginlega framtíð okkar.