Næsta Child Development Zone

Á plánetunni okkar, lifa börnin lítið meira en fullorðnir. Barnlaus samfélag - degenerating samfélag. Rétta þróun barnsins - forsenda andlegrar og hagnýt starfsemi fullorðinn.

Sameinuðu þjóðanna setur skilyrði lifun og félagsleg réttindi barnsins - á rétt á vernd, umönnun, aðstoð, menntun og þjálfun.

Á þessu stigi þróunar heimsins samfélag eru erfið mál sem tengjast hugtakinu sálarinnar unga barn. Það er þörf á að höfða til vísinda barna og sálfræði.

Regluleg eigindleg breyting á efnislegum og hugsjón hlutum sem þarf og beint - þessari þróun. Ákvörðun þróun felur samtímis tilvist þessara tveggja eiginleika, þeir eru mismunandi frá öðrum gangi breytingum.

Hugmyndin um þróun sést í ýmsum aðferðum í sálfræði. Samkvæmt menningar-sögulegt kenningar, þróað og lagt af rússneskum sálfræðinga á uppruna er umhverfi þar sem einstaklingur er til staðar. Það er í baráttu vaxandi átök, menntun og eigin gjörðum barnsins er Ontogeny hennar. L. S. Vygotskim skilgreining "gírinn proximal þróun" var kynnt, sem þýðir muninn hvernig barnið er að þróa um þessar mundir, og möguleiki.

Þróa nýja menntamálum, sem vísindamenn reitt sig á virkni kenningu. Aldrei áður hafa lög "On Education" og þjálfun og menntun staðla voru ekki svo sterklega imbued með sálfræði. Burtséð frá þeirri staðreynd að barn ætti að vita og vera fær um, sem þýðir í raun þróun svæðisins. Hún er táknuð með þegar myndast færni sem byggir barn án hjálpar fullorðinna. Og þegar að tala um árangur nemenda þýðir svæði á proximal þróun. Virk nálgun til menntunar og þjálfunar presupposes tilvist barna vitræna hvatning, getu til að skipuleggja og spá starfsemi þeirra, myndun eftirlits og sjálf-stjórna.

Nálægri Development Zone stækkar vegna Adult aðgát ljósi þess að óháð færni eru undir myndun. The botn lína er að gera the starf með hjálp kennarans, kennarinn í dag, á morgun barnið verður að vera fær til gera það sama sjálfur. Skapa erfið ástand fyrir leikskóla og hvetja hann til að velja leiðir til að leysa það, fullorðnir þannig örva þróun hennar.

Svæði proximal þróun er mest greinilega séð í leikskólaaldri, vegna þess að það er á þessu stigi þróunar hefur að fjölda viðkvæmra tímabil. Margir fræðimenn eru á þeirri skoðun að ef þú takmarka sjálfstæði barnsins, ekki að gefa honum að þróa stefnu hegðun, bjóða ekki tækifæri til að reyna að gera mistök, það getur leitt til þroskafrávika. Ef allar aðgerðir eru framkvæmdar í stað barnsins, ekki með honum, þá er hætta á skorti á útliti og færni sérstaklega við tiltekið viðkvæmum tíma.