Útdráttur "Líkamsþjálfun í miðjum hópnum": hönnunarmöguleikar

Í 4-6 ára aldur hjá börnum er þróunin (sem þýðir líkamleg einkenni) u.þ.b. það sama og hefur engin marktæk munur. Á þessum tíma hjá börnum er hlutfall hlutanna í mænu eins og hjá fullorðnum. Beinmyndun beinagrindarinnar er ekki enn lokið, það er sveigjanlegt. Í þessu sambandi er ekki nauðsynlegt að gefa stóran álag á líkamlega menntunarkennslu, sérstaklega er mikilvægt að fylgjast með réttmæti stillinga meðan á æfingu stendur. Nauðsynlegt er að nota ýmis konar líkamleg hlé. Samantektin "Líkamleg þjálfun í miðjum hópnum" ætti að vera byggð í samræmi við aldurs eiginleika barna, stuðla að myndun hugmyndar um uppbyggingu mannsins.

Lögun af þróun barna í miðjum hópnum

Leikur augnablik fyrir börn 4-5 ára missa ekki gildi þeirra. Á þessum aldri er mikilvægt að vinna saman í virkum, skapandi hlutverkaleikaleikjum. Það er mikilvægt fyrir leikskóla að skapa skilyrði fyrir sameiginlegt samspilað leik, þannig að raunveruleg líkamleg menntun í miðjum hópnum muni skipta máli. Samantekt slíkrar kennslustundar ætti að endurspegla getu sameiginlegrar samskipta á líkamsþjálfun í "verkefni".

Vöðvar hjá börnum á aldrinum 4-6 ára þróast ójafnt. Í fyrsta lagi vaxa stærri og lítilir síðar stærri og sterkari. Gerðu samantekt á "Líkamsþjálfun í miðjum hópnum", þú þarft að muna um skammta álag á litlum vöðvahópum. Það er einnig þess virði að íhuga að hrynjandi hjartastarfseminnar sé auðveldlega brotið, það er mikilvægt að leyfa ekki ofskömmtun leikskóla barna. Merki um skerta vellíðan vegna aukinnar líkamlegu áreynslu - andlitshúð verður mjög föl eða verður of björt, hröð öndun, mæði getur komið fyrir, hreyfingar eru illa samhæfðar. Með tímanlegri hvíld kemur ástand barnsins fljótt aftur í eðlilegt horf.

Hvernig á að búa til lexíu í samræmi við GEF kröfur

Kröfurnar, sem samsvara samantektinni á líkamlegri menntun í miðjum hópnum, reglur GEF alveg skýrt. Líkamleg menning krefst athygli frá öllum starfsmönnum leikskólans, svo að þeir skuli fara með læknisfræðilega og kennslufræðilega stjórn.

Samkvæmt GEF ætti abstrakt "Líkamleg þjálfun í miðjum hópnum" að innihalda eftirfarandi kafla sem lýsa:

1. Tilgangur. Þessi hluti ætti að tala um tilgang fundarins sjálfs. Til dæmis: að læra að hoppa í gegnum ýmis efni, að þjálfa skref með mikilli hækkun hné, til að mynda framsetningu barna um eitthvað.

2. Búnaður. Hér eru til kynna þau atriði sem verða notuð í æfingu í líkamlegri menntun. Það getur verið: kúlur, hindranir, bekkir, sleppa reipi osfrv.

3. Námskeið í kennslustund. Það er nauðsynlegt að brjóta það í hlutar. Þeir geta verið tilnefndir með raðnúmerum eða röð röð (inngangs, aðal, endanleg). Hver hluti lýsir æfingum, leikjum sem eru til staðar í kennslustundinni.

Það skal tekið fram að í upphafi fundarins ætti að vera hlaupandi og gangandi, þá eru æfingar og úti leikir innifalin. Í lokaþáttinum skal athygli endurheimta öndun, æfingar og leikjatölur ættu að vera rólegur.

Líkamleg menntun sem saga leikur

Áður en þú byrjar að búa til samantekt á "Líkamsþjálfun í miðjum hópnum" ættir þú að hugsa um söguþráðinn. Það er betra, ef lexían er haldin í spennandi leikformi og ekki í samræmi við æfingar. Þannig að börn munu taka þátt í leiknum með ánægju, með áhuga og ástríðu mun taka þátt í öllum undirbúnum verkefnum. Til dæmis getur það verið spennandi ferð þar sem börn gegna hlutverki bíla, lestar, farþega, dýra, en gera líkamlegar æfingar sem forritið býður upp á.

Undirbúningur lexíaáætlunarinnar

Til að auðvelda skynjun er hægt að móta meginþætti líkamlegrar þjálfunar í formi töflu.

Samantekt á líkamlegri virkni í miðjunni (tafla) getur litið svona út:

Kennslustundin er hægt að framkvæma í töfluformi eða í hefðbundnum textaútgáfu. Helstu kröfur: Tilvist nauðsynlegra þátta í efninu (með GEF: Markmiðið er gefið til kynna og námskeiðið og hlutar sem notuð eru eru lýst í smáatriðum). Í námskeiðinu skal hugsa um öll verkefni með hliðsjón af aldri einkenna barna.