Kennslustund á lífríki í 2. yngri hópnum. Plan samantekt kennslustundum

Tímabil leikskólaaldri barnsins er mikilvæg og gagnleg tímabil vegna fjölda æxla sem myndast í bakgrunni minningar og leggja grundvöllinn að litlu manna heimi. Wave-eins eðli færni viðvarandi, en getu til að hafa myndast nokkuð stöðug fastur í huga barnsins. Tímabil 3 til 4 ára, mest senzitiven fyrir tilkomu og styrking starfsemi á þekkingu heimsins, eðli, forvitni, löngun til að læra og auðga sína innri veröld. Fullorðinn verkefni á þessu stigi - að taka virkan þátt í þróun vitræna hagsmuna barnsins fram.

Miðar menntun barnsins á leikskólaaldri

Strákurinn lærir nærliggjandi veruleika með öllum tiltækum ráðum við hann: í námskeiðinu eru daglegur hluti, sem hver um sig stendur fyrir barn sem leikfang. Á aldrinum þriggja ára, preschooler er beint áhuga á heimi náttúrunnar, þátttöku í athugasemdum árstíðabundnar breytingar í kring. Skipulagt ferli þekkingar á heimi náttúrunnar og grundvöllur varkár viðhorf til þess fjármagn er lagt í leikskólastarfi menntastofnunum á viðburðum eins og vistfræði kennslustund. Í 2. yngsta hópnum í framkvæmd fræðslu sviði "vitsmunaþroska" byrjar virka þátttöku barna til kynna með náttúrunni. Grundvöll fyrir barn leikskólaaldri er leika virkni. Barnið byrjar að taka virkan sýna gaming starfsemi, þeir geta verið mjög óskipulegur og til skamms tíma, en það er mikilvægur þáttur í vitsmunalegum og líkamlegum þroska barnsins. Vistfræði leikskólabörn er svæði þar sem börn eru best grein fyrir þörf þeirra til að tengja leika og nám starfsemi.

Einföld tilraun í náttúrunni

Í 2 yngri hóp barna tryggt getu til að hafa samskipti við sandi og vatni, sem var hleypt af stokkunum í byrjun aldurshópum. Sand og vatn var notað, að jafnaði, sem hluti af meðferð sandi til að bæta flæði ferli aðlögun. Eins og þeir þroskast smá maður áhuga hans á nýtingu náttúruauðlinda er að aukast, og verkefni fullorðnu á þessu stigi - að styðja þennan áhuga og að nota það til að þróa vitræna hvatning. Fjölbreytni og bæta gæði kennslunnar mun hjálpa áhrif á tilrauna formi menntunar. Vistfræði fyrir börn er einmitt það svæði þar sem hægt er að nota til fræðslunnar reynslu. Þeir geta skipuleggja og bera vatn og ríki hans, loft, jarðveg, plöntur. Áður en þú byrjar að gera tilraunir, kennarinn er ágrip bekknum með þætti tilrauna starfsemi.

Áætlanagerð kröfur í 2. yngri hópnum

Áætlun um fræðslustarfsemi fyrir börn, hver kennari ætti að greinilega skilja hvað vandamálið sem mennta svæði verður framkvæmd í starfi. Í ljósi kröfur GEF, ætti einnig að ekki missa sjónar á möguleika á samþættingu menntunar, að hámarks nýtingu auðlinda viðfangsefninu-þróun umhverfi. Kennslustund á lífríki í leikskólanum fer fram kerfisbundið, óháð árstíð og veðri.

Setja tilraun í kennslu börnin

Tómstundir krakkarnir vistfræði bekkjum sem ætlað er að mynda hugmyndir um eiginleika vatn, sandur og aðrir. Mikilvægt svæði er einnig myndun hugmyndin að vöxtur og þróun plöntur þurfa vatn og loft. Í viðbót við tilraunir, umhverfis- starfsemi er fyrirhuguð, að teknu tilliti til framkvæmd á eftirfarandi svæðum í 2 yngri hópnum: Bæta þekkingu á plöntum og dýrum, árstíðabundin fyrirbæri í náttúrunni, plöntur vaxa á tilteknu svæði, kynni við heiminn villtra dýra og froskdýra, heimi skordýra, kynningu á grundvallarreglur um hegðun í náttúrunni.

Loft og vatn eins og efni á rannsóknum

Framkvæmt einfalda rannsókn með börnum mun samþætta sviðum eins tilraunastarfsemi, tónlist, hugarstarfi (mynda mynd af heiminum). Samantektir fundur er gert í ljósi þess að undirbúningsvinnu vegum fyrirfram í formi samtal um vatn og loft, skoða myndskreytingar. Stutt samantekt af áætlun, samin fyrirfram og er yfirleitt af stigvaxandi skrefum í framkvæmd samþættu verkefni.

Plan samantekt umhverfisfræðum við tilraunir þætti

Eftir forkeppni vinnu kennari ætti að ákvarða magn af orðabók vinnu fyrirhuguð þróun í kennslustund. Gera áætlanir eru yfirleitt marga hluti. Fyrirvarar ætlar umhverfismálum námskeið um "loft og vatn - bestu vinir okkar" geta verið af nokkrum stöðum:

1. Velkominn. Hvatning fyrir starfsemi, viðhorf um efnið flokkum.
2. Surprise stund, útliti frábær karakter "Wind".
3. Tilraunir til að þróa eiginleika lofts (með blöðrur lofti o.fl.). Umræður.
4. Fizkultminutka.
5. Aftur til þess staðar, hvatning til að halda áfram þjálfun.
6. "Vatn" Surprise stund, útliti frábær karakter.
7. Tilraunir til að ákvarða eiginleika vatni (vatn litun hjá mismunandi litum með því að nota blek, bæta við vatni í sykur, salt, sítrónusýru fyrir útliti bragðið). Umræður.
8. Mobile leikur með ævintýri-ævintýri staf.
9. Kynningar gjafir hetja fyrir börn.
10. Toppur upp niðurstöður. Reflection bekkjum.

Sem reglu, svo kennslustund á lífríki í 2 yngri hópnum hefur sterka hagnýta stefnumörkun í tengslum við virkni gaming, sem gerir slíkar rannsóknir mjög afkastamikill og duglegur.

Umhverfis kennslustundir í náttúrunni

Í viðbót við tilraunastarfsemina, það er líka mjög gagnlegt að stunda nám á vistfræðilega menntun barna leikskóla beint í náttúrunni. Þræðir lærdóm um vistfræði hámarks stuðla að aukinni framleiðni í náttúrulegu umhverfi. Stefna markmið framkvæmd af kennara, sem miða að því að þróa skilning á því hvernig fullorðnir geta hjálpa náttúrunni, læra að sjá fegurð og varnarleysi í heiminum. Börn læra að upplifa gleði, velti á fundinum með náttúruna, samúð og gróft meðhöndlun, löngun til að framkvæma sameiginlega starfsemi með kennaranum um umönnun dýra og plantna. Í viðbót við myndun grunnþekkingu leikskólabarna um heiminn, umhverfið fyrir leikskólabörn einnig framkvæma siðferðilega virka - menntun og þróun samúð, ábyrgð og samvinna.

Árstíðabundnar breytingar í augum náttúrunnar preschooler

Barn á leikskólaaldri vegna vaxandi áhuga á umheiminum byrjar að taka virkan fanga breytingar á veðri og áhuga á þeim. Verkefni fullorðna - taka barnið til að rétta skilning á árstíðabundnum breytingum og tengsl þeirra við árstíðirnar. Breytingu á árstíðirnar endurspeglast sérstaklega í athugasemdum, lærdóm til kynna með eðli námi í átt eins og umhverfi fyrir börn. Þáttagreining umhverfismennt framkvæmda í skemmtun, skoðunarferðir. Algengasta form kynna börnin með árstíðabundnum fyrirbærum í náttúrunni eru enn í leiknum vegna uppbyggingu skemmtilegan stefnu þeirra.

Árstíðabundin gaman fyrir yngstu nemenda

Kynningar með árstíðabundnum breytingum skal í huga þegar skipuleggja kennslustund á vistfræði í 2. yngri hópnum. Til að virkja áhuga og ímyndunarafl barna og það er ráðlegt að stunda slíkar rannsóknir í formi leikja eða afþreyingar þætti. Forsenda slíkra aðgerða er að nota Surprise augnablik, tónlistar undirleik, tilkomu viðbótar stöfum. 2 börn í yngri hópnum og tilfinningalega bregðast jákvætt við þessi tilboð, það er mikilvægt að velja rétt stafi, að teknu tilliti til árstíð. Til dæmis, í kennslustund um vistfræði "Spring" er skipulögð í ljósi stöfum sem sýna árstíðabundnar breytingar í lífsviðurværi sitt:

- Bunny í gráum feld, klæða hana með komu vorsins,

- Swallow, kom frá heitum brúnum;

- bera, vakna úr dvala, o.fl ..

Myndun á vistfræðilegu menningu yngri leikskólaaldri börn - ferli multi-faceted og áhugavert nóg, hafa einnig siðferðilega hluti.