Informatization menntun - það ... Tækni Education Informatization

Framfarir í tækni leiddi til tölvuvæðingu samfélagsins. Í dag er erfitt að ímynda sér hús þar sem það væri ekkert sjónvarp og tölvu, sá sem ekki veit hvernig á að nota internetið. Upplýsingatækni er þétt og öryggi komast í öllum sviðum lífs okkar. Það var engin undantekning, og menntakerfið. Í dag, vandamál sem taka þátt í framkvæmd ekki aðeins á vegum, en einnig miðstöð upplýsinga og mat á gæði menntunar, sem staðsett er í borginni Ivanovo.

Næst munum við tala um helstu viðfangsefni þessa þróun og getu sína, auk fjalla um jákvæðar og neikvæðar hliðar.

Skilgreina vandann

Informatization menntun - það er frekar flókið nútíma þróun, í tengslum við tilkomu í skólastarfi af ýmsu tagi verkfærum upplýsingar sem eru byggðar á örgjörvi, auk rafrænum vörum og nýja uppeldisfræði tækni sem byggist á notkun upplýsingatækni í skólastarfi.

Informatization menntun, fyrst og fremst miða að þróun á aðferðum og tækjum sem miða að framkvæmd helstu mennta- og þjálfun kennslufræði markmið með notkun nýjustu afrekum tækni tölva. Þetta felur í sér tölva þjálfun skóla, leikni nútíma þróun upplýsinga-, nútímavæðingu menntunar, markmið, aðferðir og form læra efni.

markmið

Ferlið við informatization menntamála hefur eigin tilgangi sínum. Meðal þeirra eru:

1. Sköpun hagstæð skilyrði fyrir aðgangi að námi, vísinda og menningar upplýsingar.

2. nákvæm samspili þátttakenda kennslufræði ferlinu með því að beita upplýsinga hætti.

3. Breytingar á menntun stjórnun líkan.

4. Efling gæði menntunar í gegnum UT.

Helstu ástæður

Þróun menntunar informatization hefur eftirfarandi forsendur:

- hið hraða ferli informatization samfélagsins í heild. Svo, í dag, hafa fleiri og fleiri fólk einkatölvur tengdur við alþjóðlegt net, þar á meðal skóla og háskólanema.

- Vöxtur tæknilegum möguleikum upplýsingatækni verkfæri og draga úr kostnaði þeirra, sem gerir þá aðgengilegri. Næstum sérhver skóli hefur tölvuver, og flestir nútíma skólum og háskólum setja tölvur, margmiðlun sýningarvél og nefndir í hverri skólastofu.

- Námskeiðið um myndun nýrrar upplýsinga umhverfi, infosphere. Auðvitað, með slíkum horfur er mikilvægt að kenna nemendum og nemendum rétt og með notkun upplýsingatækni.

ferli Undirstöðuatriði

Informatization menntunar byggist á því að ná kennslu og tölvunarfræði, svo sem:

- tölvunarfræði;

- Cybemetics;

- kerfi kenning,

- kennslufræði.

Þökk sé þeim, í menntun kynnt ekki aðeins nýja tölvutækni, þar sem nemendur geta fleiri á áhrifaríkan hátt að afla sér þekkingar, heldur einnig til að þróa aðferðir og leiðir við kennslu, stjórn hans. Búa rafræn kennslubækur, prófanir, námsáætlanir, sem eru notuð sem nýjustu afrekum vísindanna, og grundvallarreglum kennslufræði.

Helstu leiðbeiningar um informatization menntun

Fyrir framkvæmd helstu markmið um gæði menntunar Informatization miðju býður að framkvæma verkið á eftirfarandi sviðum:

1. tölvuvæðingu menntastofnana, sem felur í sér ekki aðeins að veita skólum og háskólum með tölvur, en einnig jaðartæki ss margmiðlun sýningarvél og stjórnir, prentara, skanna, mótald og fleira.

2. Tengja menntastofnanir til internetið. Í framtíðinni, þetta mun leyfa nemendum að nota upplýsingar og fræðslu auðlindir beint í enskutíma og kennarinn verður að vera fær um að sinna flokka lítillega eða annars heimsækja fjarlægur námskeið á vinnustað.

3. Stofnun og framkvæmd fjarnáms tækni. Hingað til, þetta form af þjálfun er talinn einn af the efnilegur. En á sama tíma í fjarnámi hefur a tala af göllum, þar á meðal eru hár kostnaður af námskeiðum og unnið í gegnum nokkur þekking eftirlitskerfi. Í framtíðinni við áætlun til að íhuga vandlega aðferðafræði kennslu og til að draga úr kostnaði, sem mun gera það í boði fyrir alla.

4. Sköpun sameinað upplýsingakerfi fyrir eftirlit nám, sem mun hjálpa til við að framkvæma tímanlega sneiðar þekkingu til að ákvarða kosti og galla á ákveðinn hátt í námi. Þetta er eitt af helstu markmiðum sem informatization. Gæði menntunar á sama tíma ætti að vaxa verulega, segja sérfræðingar.

5. Veita menntastofnanir með rafrænum kennslubókum og viðeigandi fræðslu. Nýlega varð það vinsælt og vandamál af þróun á rafrænum kennslubókum, sem mun verulega auka skilvirkni þjálfunar. Á sama tíma, hingað til, ekki samræmda, gerður í samræmi við námskrá, kennslubókum. Í flestum tilvikum eru kennarar að þróa eigin rafræn þeirra hjálpartæki fyrir nemendur sína.

6. Opnun fræðslumiðstöðvar upplýsingum, sem ekki aðeins nemendur heldur einnig kennara verður fær um að bæta tölvulæsi sína, læra um nýjustu upplýsinga- tækni og aðferðir við notkun þeirra í námi.

7. Informatization menntun - sem sköpun lagaramma um framkvæmd í skólastarfi upplýsinga- og fjarskiptatækni. Auðvitað, fyrir tilkomu nýrrar tækni krefst lagaramma sem ekki aðeins að laga réttindi og skyldur, aðferð til að samþykkja upplýsingatækni, en einnig að taka tillit til útgáfu höfundarrétt á rafrænum hjálpartækja.

Hagur af informatization

Athugið helstu kostum á ferlinu.

1. Efling vinnuaðferðirnar og kennslugögn val tækni.

2. Kynning á nýjum sérhæfðum greinum sem fjalla um rannsókn á tölvunarfræði og upplýsingatækni í háskólum og í skólum.

3. Breytingar á aðferðum við kennslu hefðbundna námið ekki tengjast tölvunarfræði. Til dæmis, notkun á tölvum í líffræði bekknum eða efnafræði mun leyfa fyrir tilraunir með því að sitja þá með sérstökum áætlunum.

4. Viðbótarupplýsingar hvatning nemenda, sem leiðir til aukinnar skilvirkni þjálfunar. Það hefur komið fram að með því að nota tölvutækni kennslustundum áhugavert að börnum en hefðbundin.

5. Informatization af menntakerfið mun einnig skapa ný form samskipta í tengslum við rannsókn: Student - PC.

6. Að bæta myndun eftirlitskerfi.

7. Þróun val og rökrétt hugsun.

8. Þróa aðferðir til að finna lausn á fræðslu og hagnýt verkefni með hjálp upplýsingatækni.

9. hvern og menntun.

Ókostir þess að nota upplýsingatækni í kennslu

Þrátt fyrir áfrýjun þess og fullt af kostum, tölvuvæðingu nútíma menntun hefur a tala af göllum:

1. Takmörkun á lifandi samskipti milli kennara og nemenda. Þegar UT helstu hlutverk í að mennta tæknilegum aðferðum er að flytja í burtu, kennari, að mestu leyti, þátt val á þarf efni og síðari framsetningu hennar.

2. Minni samskiptahæfni vegna umræðu: nemandi - PC. Því meiri tíma sem nemandi hefur samband við leiðir þjálfun, því minni tíma enn á samtal við kennara og aðra nemendur. Í þessu ástandi, eru samskiptahæfileika verulega dregið úr, sem frekar slæm áhrif á félagsmótun.

3. Lækkun félagsleg tengsl sem eru í beinum tengslum við fyrri lið. Samskipti við tölvuna minnkar stig af félagslegri virkni, ekki aðeins í skólastofunni heldur einnig í lífinu almennt.

4. Notkun tilbúinn upplýsingum. Notkun nútíma upplýsingatækni, eru börn að borga minna og minni tíma að leita og vinna úr upplýsingum. Þeir eru tekin af internetinu tilbúinn skýrslur og ritgerðir og lesa þá. Þannig gera þeir stunda ekki ítarlega greiningu og val á efni, og taka lokið módel. Í framtíðinni, þessi börn verður erfitt að skrifa eigin tíma sínum pappíra og ritgerðir með a hár láréttur flötur af sérstöðu.

5. Áframhaldandi vinna á tölvunni getur valdið ávanabindingu. Þetta er alvarlegt vandamál sem getur ekki aðeins leitt til vandamála með námi, en einnig andlega, lífeðlisfræðileg frávik.

6. Að draga úr heilsu. Áframhaldandi vinna við tölvuna slæm áhrif á myndun bera barn, sýn hans.

tækifæri

Miðja upplýsingatækni menntamála bendir á að kynning á UT í skólastarfi mun:

- Koma opnu menntakerfi sem veitir möguleika á að fá hár-gæði sjálf-menntun. Námsferli verða þroskuð og einstaklingsbundið.

- Gera breytingar á skipulagi ferli náms og breyting hennar við kerfi hugsun.

- Veita ný tækifæri til að flýta vitsmunalegum þroska einstaklingsins.

- Að þróa nýjar kennsluaðferðir starfshætti.

- Skipuleggja augnablik endurgjöf á milli nemenda og upplýsinga- og fjarskiptabúnaði.

- Sjáðu námi upplýsingar.

- Búa til nýtt mjög skilvirka stjórnun menntakerfisins.

Erfiðleikar í framkvæmd

Informatization af menntakerfinu hefur tvö helstu vandamál sem hafa veruleg áhrif á gengi tilkomu upplýsingatækni í náminu.

1. Myndun stöðugri þörf kennara til að nota tölvur. The umskipti til nýja kerfið krefst stöðugt og samfellt notkun upplýsingatækni í menntun. Hingað til, eru ekki allir kennarar skilji mikilvægi þessa ferlis og leitast við að halda námskeið á gamla staðla, án þess að nota tækni.

2. Þörfin fyrir stöðuga framför upplýsingatækni hæfni kennarans. Þegar unnið er með kennara UST verður stöðugt að bæta, læra nýja tækni og aðferðir í starfi, til að þróa fleiri og fleiri ný forrit. Ekki eru allir ánægðir með þessa stöðu mála. Þar að auki, því miður, ekki allir kennarar eru færir um að nota tölvuna.

informatization leið

Annað mál að teljast - informatization fé til menntunar. Er tölva vélbúnaður og hugbúnaður sem notaður er til að ná námsmarkmið.

Fastafjármunir eru Informatization:

- þýðir fyrir upptöku og spilun á hljóði og mynd;

- útvarp og sjónvarp tæknimaður;

- vörpun og sjón filmu búnaðar;

- læra hugbúnaður - forrit, kennslubækur;

- Fjarskipti miðill kennslu.

Neðan við lýsa eiginleika notkun á tölvum og rafrænar kennslubækur á sviði menntunar.

Notkun tölva í skólastarfi

Eins og þegar getið er, informatization menntun - það er líka að nota tölvur í skólastarfi. Þessi átt hefur fengið nafnið tölvuvæðingu og felur í sér víðtæka notkun tölva tækni í námsferlinu.

Hvernig getur fjölbreytni lexíu með einkatölvu?

1. Að kynna nemendum tilteknu þema, með stuðningi litríka framsetningu hennar. Með það verður að taka þátt einu sinni í tvær rásir sem eru ábyrgir fyrir að fá upplýsingar - heyrn og sjón. Kynningin getur verið ekki aðeins myndir og töflur, undirstöðu skilgreiningar, en einnig vídeó, hljómflutnings.
2. Notkun vídeó - bíó, myndbönd. Sérstaklega gott notkun slíkra efna í rannsókn á sögu, bókmenntir, líffræði, landafræði, efnafræði, stjörnufræði.
3. Nota sérstaka tölvuforrit mótara. Með hjálp þeirra er hægt að framkvæma ýmsar tilraunir - líkamleg eða efna, til að líkja eftir Galaxy og kerfi í stjörnufræði. Allt sem þú þarft að gera - að stilla tölvugögnum.
4. Notkun hugbúnaðar simulators. The best þekktur tungumál læra forrit sem bjóða ekki aðeins að velja rétta svarið, heldur einnig til að slá inn þýðingu orðsins, eftir setningu úr ákveðnum setja af stöfum.
5. Innleiðing tölva-undirstaða próf. Notkun tölva til að athuga þekkingu ekki aðeins gera lífið auðveldara fyrir kennara, en einnig að stuðla að nákvæmara mat. Tölvan mun handahófi spyr spurninga nemenda heitið í þekkingargrunn sinn og býður svör. Það fer eftir því hversu mikið rétt mun gefa nemanda, er sett stigin.
6. Með sérstökum tilvísun forrit, orðabækur og þýðendur. Einnig vinna á rafrænum orðabókum og handbókasafn. Þökk sé þeim, nemendur vilja vera fær til að finna viðeigandi upplýsingar á nokkrum mínútum, bara að opna forritið sem þú vilt og slærð inn leitarorð til að leita eftir.

Rafræn kennslubók eins og a undirstöðu leið til upplýsingar

Þegar við ræddum myndun upplýsingatækni, það er getið, og rafræn kennslubækur og handbækur. Það er talið að með hjálp þeirra, nemendur vilja vera fær til læra miklu betri þjálfun efni. Hverjar eru ástæður? Í nota ekki aðeins texta, heldur einnig margmiðlun.

Classic rafræn kennslubók inniheldur:

1. Texta upplýsingar. Þetta kann að vera reglur, staðreyndir, texta fyrir lestur.
2. Áætlun. Þetta eru ekki aðeins myndskreytingar og ljósmyndir, en einnig töflur, töflur, myndrit.
3. Hljóð og vídeó efni. Þetta eru skrá verk, texta til að hlusta og retelling og svo framvegis. D., vísinda og heimildamynda, þar sem nemendur geta betur lært þetta eða þessi efni.
4. Eining sannprófun verkefni. Þetta eru próf og verkefni á opnum formi. Það er mikilvægt að rafræn kennslubók inniheldur reiti til að slá inn svörin, getur sannreyna og greina þær, að benda á mistök.
5. tilvísun eining. Það ætti að vera hlekkur til fleiri efni, á-lína bókasöfn og aðrar upplýsingaveitur.

En vandamálið er að það er engin ein rafræn kennslubók fyrir kennslu á ákveðnu efni. Miðju informatization menntun í framtíðinni er skylt að vinna að komið verði á samræmdum fyrir alla einstaklinga kennslubækur fyrir frekari notkun þeirra í skólum.

Ivanovo Computer Center

Í dag er mest áhuga á að leysa Ivanovo miðju informatization þessara vandamála og meta gæði menntunar.

Center sérfræðingar framkvæma vinnu á eftirfarandi sviðum:

1. tölvuvæðingu menntastofnunum á Ivanovo svæðinu.

2. Þjálfun kennara í notkun UST.

3. Mat á gæðum menntunar á þessu sviði.

4. Vinna með nemendum UT.

5. Framkvæmd árlega upprifjunarnámskeið fyrir kennara UT og tölvunarfræði.

6. Kynning og aðstoð í kaupum á nýjum kennslubækur fyrir upplýsingatækni og tölvunarfræði.

7. Sköpun hugbúnaður banka Upplýsingatækni og UT sjálfsögðu.

8. Málstofur og námskeið um nýja tækni tölva.

9. Sköpun bakka methodical starfi kennara tölvunarfræði og upplýsingatækni.

10. Vinnubúðir "Young Science".

11. Remote fjarnám skóla "að búa til og miðla."

niðurstöður

Informatization menntun - er flókið og langar ferli miðar að því að kynna UT þjálfun verkfæri og nýjar kennsluaðferðir. Það hefur bæði kosti og galla. Megintilgangur þess er að auka gæði á öllum stigum.