Hvað er áframhaldandi menntun? Institute of Continuing Education

Stöðugt þróunarríki gerir kröfur til mannsins. Þess vegna er nauðsynlegt að komast að því hvað samfellt nám er, því að í stöðugri samkeppni er niðurstaðan sigurvegari sem lærir, endurmenntir og beitir kunnáttu sinni í reynd.

Við finnum út merkingu hugtaksins

Svo, hvað er samfellt nám? Þetta hugtak birtist í heiminum tiltölulega nýlega, aðeins í lok 20. aldar, en tók fljótt eitt af lykilatriðum á listanum yfir kennslufræðileg og félagsleg vandamál í mörgum löndum. Fyrirbæri sjálft má lýsa sem ferli samfelldrar vaxtar á menntunarmöguleika einstaklingsins um allt sitt líf. Þetta felur í sér bæði almenna reynslu sína og faglega þróun sem nútíma sérfræðingur, sem er kunnugt um verk hans. Frá skipulagslegu sjónarhóli er starfsemi stofnunar endurmenntunar sem félagsleg fyrirbæri veitt af stuðningi hagsmuna ríkisins og samfélagsins sem stuðlar að stöðugri virkni menntastofnana (formleg og óformleg, einka eða landsbundin, grunn og viðbótar, grunn og samhliða, eins og heilbrigður eins og Setja af öðrum).

Á hvaða störf er samfellt nám beint?

Ákvörðun um menntunar- og þjálfunarverkefni og að ná settum markmiðum ættu að uppfylla tvö meginviðfangsefni starfseminnar. Þetta eru:

• Að teknu tilliti til sjónarhorns og raunverulegra félagslegra þarfa, veita nútíma upplýsingasamfélaginu með fróður fagfólki á sviði þekkingar, endurnýja félagslegt umhverfi með menningarlegum og fjölhæfum fólki;
• Fullnæging markhópsins einstaklingsins til stöðugrar sjálfsnáms og þróunar í gegnum lífið.

Svo, almennt, hvað er samfellt nám, við komumst að því. En hvað er raunverulega falið á bak við abstrakt og ekki fullkomlega skilið hugtök? Við skulum skilja.

Eiginlega nýtt fyrirbæri eða ekki?

Þrátt fyrir þá staðreynd að nafnið á fyrirbæri var fundið upp nýlega, er Stofnunin um áframhaldandi menntun sjálfa þekki öllum: bæði fullorðinn og ungur. Staðreyndin er sú að það fer fram þar sem samfelld tengsl menntunarkeðjunnar eru tryggð og skilningur þeirra er skilinn. Svo er umskipti manneskju frá leikskóla til skóla, þá til skóla, stofnunar, háskóla eða akademíunnar, og þá - að fara að vinna og það er dæmi um áframhaldandi menntun, enda þótt mjög skýringarmynd. Hér er innganga einstaklings í sjálfstætt líf á undan barnalegu og unglegri myndun, en eftir það er framkvæmd menntunar á sér stað þegar á fullorðinsárum, þar sem þekkingu er aðallega skipt í æfingu. Við flokkun tegundar endurmenntunar er einnig hægt að bera kennsl á viðbótar-, framhaldsnámsmenn, fagmenn og aðra. Sammála því að í þessari skilningi sé stöðugt menntun og menntun ekkert nýtt nýtt. Hins vegar hefur þetta fyrirbæri í dag áhugaverðar og einstaka eiginleika sem endurspegla sérstöðu þess.

Alduraskipti

Hið áframhaldandi þróun heimsins má segja "þakka þér" að minnsta kosti fyrir þá staðreynd að þökk sé honum höfum við ekki aðeins tækifæri til að vita hvað heldur áframhaldandi menntun heldur einnig að taka þátt í því, óháð hvaða fæðingardegi er í vegabréfinu okkar. Ef fyrr til að hefja eða halda áfram að læra í fullorðinsárum virtist eitthvað skammarlegt eða óviðeigandi fyrir fullorðna sem var haldið af einstaklingi, í dag sýna tölfræði áhugaverðar staðreyndir: hefðbundin gerð nemanda undir 25 ára er smám saman að hverfa í fortíðinni. Svo í Bandaríkjunum eru meira en 43% allra nemenda eldri en þessi vísir. 45% taka aðeins þátt í námi, þ.e. þeir líta ekki lengur á það sem endir í sjálfu sér, heldur sameina þekkinguöflun með æfingum. Að auki sýna gögnin sem tengjast beint Rússlandi að á sumum svæðum breytast um 50% útskriftarnema háskólastofnana og allt að 64% útskriftarnema framhaldsskólastofnana sérgrein sína strax eftir að þau ljúka alma mater þeirra. Og heimur heimildir skýrslu að aðeins 4% af ófatluðu íbúa jörðinni vinna með starfsgrein, sem þeir keyptu upphaflega. Þetta eru staðreyndir sem ekki geta verið annað hvort gott eða slæmt, en augljós kostur þeirra er smám saman sigur fólks yfir ótta við endurmenntun og sóun tíma. Í dag er það ekki lengur dýrmætasta mannkynið. Orðin "Vek zhivi - vek vychis" (Að læra að lifa) er að öðlast skriðþunga.

Stöðug nám

Við the vegur, stöðugt faglega menntun ætti ekki að rugla saman við áframhaldandi þjálfun. Síðarnefndu er útibú menntunar og þjálfunar, en áframhaldandi menntun vísar til víðtækari svæðis - félagsskap. Ef þjálfunin setur skilaboðin í höfuð nemandans sérstaklega á þekkingu og einkennist af lengd dvalar einstaklingsins á veggjum menntastofnana af mismunandi gerðum, þá er framhaldsskólanám annars konar flokkur. Það felur ekki aðeins í sér þekkingu heldur einnig færni, færni, frammistöðu ákveðins félagslegra hlutverka í félags- og vinnulífinu, þróun tækifæris til skynsemis skipulags tíma, lausn vandamála, aðlögun að stöðugt aðstæðum.

Endurnýjanleg menntun

Endurnýjanleg menntun er hugtak sem er nokkuð tengt áframhaldandi menntun. Það er eins og að fá menntun "í hlutum" í gegnum lífið. Jafnvel ef maður fer frá langa dvöl í einum stofnun lærir hann engu að síður með framkvæmd annarra starfsemi, úrræði til annars konar aðferða og aðferða. Kerfið um samfellda starfsnám nær þannig yfir allt líf manns, frá fæðingu til dauða, þótt fólk sé ekki alltaf nemandi.

Hugmyndin um að breyta rússnesku menntun

Í dag í Rússlandi, eins og í mörgum öðrum þróuðum og þróunarríkjum heimsins, er unnið að virkri áætlun til að bæta stofnun slíkrar menntunar. Það felur í sér 4 virkni vektorar:

• Að bæta gæði fræðslufólks ;
• Breyting á áframhaldandi menntun samkvæmt starfsgrein;
• Tryggja fjárfestingu í menntamálum;
• Reform almennrar (framhaldsskóla) menntunar.

Auðvitað, í okkar eigin landi í dag eru mörg vandamál og erfiðleikar. Til dæmis er í Rússlandi ekki einstaklingsbundnar menntunaráætlanir og áætlanir sem eru viðurkenndar en menntastofnanirnar sjálfir og því er mikilvægi þess að öðlast prófskírteini tiltekins stofnunar enn ríkjandi yfir verðmæti þess að öðlast nauðsynlega hæfileika sem slík, en fyrir menntun er oft kennt í dag í formi Stutt, en upplýsinga-ákafur námskeið eða þjálfun. Fjarnámskeið þjálfunar er ekki hægt að fullu framfylgt sem mun ekki henta nemendum þegar kemur að því að til dæmis sé stöðugt læknisfræðsla. Eftir allt saman ætti framtíðar læknir fyrst og fremst að vera til staðar fyrir kennarann persónulega. Þar að auki, vegna mismunandi landa, er ekki hægt að fullnægja faglegri og persónulegri þróun. Við skulum taka samfellda stærðfræði, sem er mjög efnilegur í dag. Sá sem er svangur fyrir þekkingu, mun enn vera bundinn við búsetu sína. Til að halda áfram námi erlendis mun hann þurfa fé sem jafnvel með hæfileikum þeirra geta einfaldlega ekki verið til staðar hjá fulltrúum outbacks.

Við erum þátt í sjálfsnámi

Hins vegar, ef markmið einstaklingsins er ekki samfelld læknisfræðsla eða annað, svipað honum, sem tengist þröngum sniði, þá getur maður gert sjálfanám jafnvel heima og bætt einhverjum eigin kunnáttu sinni. Forgangur fyrir nútíma og menntuð fólk í dag:

• Þekking á að minnsta kosti einu erlendu tungumáli;
• Mastering a persónulegur tölva og grunn setja af stöðluðum forritum;
• Fylgjast með faglegum fréttum: Vöktun á Netinu, lestur á sérhæfðum bókmenntum, reiðubúin til að æfa enn einu sinni "á næstu síðu";
• Þekking á auðlindum þar sem þú getur "læra að læra", það er hinn óþarfa leit að nauðsynlegum upplýsingum;
• Þróun ábyrgð, aga, sköpun, frumkvæði og sjálfstraust.

Aðalatriðið er að muna: það er aldrei of seint að byrja!