Tækni Belolipetskii - leikskólabörn forrit sem hafa reynst árangursríkar

- Sergey, þú ert að vinna með börnum í yfir 25 ár, í dag "Aðferðir Belolipetskii" góðum árangri í mörgum miðstöðvar kennari, hvað finnst þér er leyndarmál velgengni þinni?

- Ég er sannfærður um að þessi árangur er hægt að ná aðeins ef þú vilt virkilega það sem þú ert að gera. Í gegnum árin vinnu á dagskrá, ég var að gera það sem þú elskar, hvað raunverulega vilja það sem er í raun leitað, en að reyna að hjálpa erfiðum börnum, framlengja mörk ... Þetta er ekki bara starf, það er alvöru sköpun sem kennir trú á sjálfir, þolinmæði, að leita að nýjum tækifærum.

Ég náði reyndar að ná mikið, ég var fær til að koma pre-skólagöngu barnanna sem var ekki til áður. Til dæmis - umferð stafur, sem hjálpar ungum börnum að þróa hreyfifærni af fingrum, auðveldara fyrir þá að kenna skrifa ... Einnig á námi fyrir nokkrum árum síðan, byrjaði ég að nota vinnubækur til að skrifa og stærðfræði í skóla, sneri það út að þeir hjálpa börnum að einbeita sér, að einnig auðvelda framkvæmd ferli heimavinna. Krakkarnir sem taka þátt í áætluninni "Brilliant podgotovishki" byrja að lesa heilum orðum með 3 ára vegna einstaka forritum og snúast teningur sem sýna falinn lögun í stafrófinu.

Til að framkvæma allar áætlanir sem ég hjálpaði vissulega mikla reynslu með börn, lestur bókmennta, heimsækja námskeið. Ég er stöðugt að læra sig, og þessi aðferð leyfir mér að innræta í börnum ást á námi og löngun til að læra og að læra nýja hluti.

- Fyrir börn á öllum aldri og stigi þjálfunar sem eru aðferðir ykkar?

- Sem reglu, sem ég hef verið með börn frá 3 til 11 ára, á þessum aldri af grunni sem lagður er, sem hefur áhrif á síðari árangur.

Hversu þjálfun skiptir ekki máli, allt er að fara samkvæmt áætlun, samkvæmt starfsþróun. Hins vegar, hér er árangur sérstaklega mikilvægt fyrir foreldra að koma börnum sínum í skólann á réttum tíma.

Ef foreldrar koma til mín rétt fyrir skólann, þá á helstu forrit bætir fleiri bekkjum og álag á barnið vex. Í þessu tilfelli, hins vegar, það er líka plús - framförum fljótt, þar sem í öllum tilvikum sem ég ekki reyna að hafa of mikið barn, og áhuga hans.

Erfiðast að vinna með þau börn sem foreldrar er borga smá athygli á, því þá hefur kennarinn að leysa tvö vandamál samtímis: að taka þátt í alhliða þroska barnsins og að viðhalda háum hraða námi. En aftur á móti, þetta eru krakkarnir sérstaklega áhugavert að mér, sem kennari, vegna þess að í því skyni að gefa niðurstöður á stuttum tíma sem ég hef til að nota alla þekkingu sína og reynslu.

- Hvaða áhrif er hægt að ná?

- Þegar barn lýkur grunnskóla og fær að mismunandi kennurum, verða niðurstöður meira áberandi og, hreinskilnislega, stundum get ég verið mjög gott fyrir vinnu.

Símenntun gerir að þróa grunnskóla fyrir 2-3 árum. Af hverju að gera það? Og það er ástæðan! Víst þú hefur heyrt að nú lærir ekki eins mikið börn og foreldra þeirra. Jæja, ef mæður hafa þolinmæði til að læra ekki aðeins í aðal en einnig í framhaldsskólum, en þetta er ekki oft. Því eftir 3-flokki og eru sérstaklega áberandi niðurstöður Leikskólinn - það er mikilvægt fyrir mig að kennsluefni börn á eigin spýtur og þetta er það beint viðleitni mína. Þegar barn lærir að sjálfum sér, ef hann hefði ekki misst námsárangur sinn ekki falla eftir lok grunnskóla.

- Ert þú ætlar að halda áfram að betrumbæta forritið?

- Ef þú lítur vel á forrit sem notuð í dag, getum við séð að þeir samanstanda af stuðningsfyrirkomulagi sem breytt með reglulegu millibili. Grunnkerfi sett hefur ekki breyst í langan tíma - það hefur ítrekað sannað hagkvæmni sína og er hentugur fyrir hópa kennslu í leikskólum.

Í skilningi mínum, til að ganga frá dagskrá - það þýðir að koma upp með a nýr kerfi eða breyta gamla. Bæði ég að gera. Ég tel að fleiri í vopnabúr af kennaramenntunarstofnanir kerfum, því auðveldara er að læra barninu. Eftir allt saman, að kenna barninu er stöðugt sveigjanleiki. Það er jafn mikilvægt að byggja upp gott samband við nemandann, þeir munu að lokum stuðla að vexti.

- Gætirðu gefið okkur dæmi um starfshætti hans? Segðu mál sem sérstaklega hrifinn þér ...

- Með ánægju. Ég venjulega bekkinn einu sinni í viku, en einn daginn þurfti ég að vinna í óvenjulega tíma - fimm daga í viku. Nemandi var nágranni drengur minn Alyosha, sem kom til að vera hjá ömmu sinni, og aðeins fyrstu fimm stafirnir gætu verið kallaður upp til the byrjun af flokkum, sem gerir mistök í ritun þeirra.

Vinna með Alyosha flutti ég stranglega samkvæmt áætluninni "Brilliant podgotovishki". Í fyrstu kennslustundum var drengurinn erfitt, en fljótlega var hann þátt - verða að greiða skatt til ömmu hans, sem gera heimavinnuna sína með þeim. Þegar tveimur vikum síðar móðir mín kom, sá hún strax árangur af starfi okkar, en óttaðist að barnið er gleymt. Ég sagði henni að endurtaka lært, með því að nota fartölvu við heimanám ...

A mánuði síðar, nemandi minn fór aftur að heimsækja ömmu mína, og við héldum áfram námi okkar - amma vanur að segja að barnabarn hennar viljað læra. Í byrjun endurtekna auðvitað Alyosha vissi þegar hvernig á að skrifa allar tölur og bera saman fjölda lá, vissi fram og aftur með því að öryggi leyst dæmi í plús og mínus einn, og síðast en ekki síst, hafði hann þolinmæði til að framkvæma stíla, án þess að vera annars hugar við önnur börn.

Hins vegar byrjaði ég með endurtekningu á efni og bara að tryggja að hann skildi fyllilega drenginn áherslu á síðasta hluta áætlunarinnar. Nám erfitt efni þegar lagt á tilbúnum jarðvegi, þannig að niðurstaðan umfram allar væntingar. Alesha tökum að fullu á fyrstu tíu, og frá orðum móður minnar, sem hafði fært drenginn í næsta sumar frí á ári, ég komst að því að hann hefði tekist rannsakað fyrir allt fyrsta flokks. Mamma sagði mér að það væri auðvelt að gera með syni kennsluefni: í fyrsta lagi, hún var kunnugur aðferð mína, í öðru lagi, ákveðin öryggismörk hefur verið komið á og í þriðja lagi, barnið bara lært mikið þegar í skólann.

Þetta dæmi sýnir mjög vel mikilvægi leikskólastarfs, vegna þess að grunn þekking og leyfa barninu að fleiri auðveldlega gleypa efni.