Sentimental Education skólastrákur. Menntun siðferðilegum og þjóðrækinn tilfinning

Hingað til, menntun beint að þroska nemenda, í því skyni að vaxa í framtíðinni, ekki bara góður borgari, og maður með höfuðborg bréf. Hins vegar er þetta ferli er alveg flókið og thorny, vegna þess að við erum öll ólík, og massa menntun í skólum felur í sér víðtæka "jöfnuð". Kannski, þegar slík nálgun væri vel, en með þróun samfélagsins í XXI öld það er algerlega óviðeigandi. Það ætti einnig að leggja áherslu á mikilvægi þess að fylgjast með þróun aðferð. Af sjálfu sér, fólk á fyrstu árum lífs síns er svipað leir. Hvað er "mold" af því dazzles heiminn, svo hann mun lifa. Við skiljum öll að á þessu stigi hvert þróun getur komið til kyrrstöðu eða leka í algjörlega mismunandi átt.

Þar sem börn eru alin upp tilfinningar?

Of margir sálfræðingar hafa mismunandi hæfi, sem eru á einhvern hátt þátt í undirbúningi nemandans eða á skólaaldri, segja þeir að mjög lítill tími er varið í þróun skynfærin. Auðvitað, helstu verkefni skólans liggur í að kenna börnum, en menntun skilningarvit er ekki síður mikilvægt. Eftir allt saman, beint í fjölskyldunni barnið er mjög lítið tímabil. All það kemur niður á þróun lífs síns meðal jafningja sinna, eins konar mini-samfélagsins. Í þessu umhverfi, verður það að fullu að vita tilfinningar sem verður gagnlegt að honum í framtíðinni og hver skipuleggja það sem maður, eins og maður. Að sjálfsögðu, menntun skilningarvit barnsins byrjar jafnvel heima, er eins konar grunni, en ljónið er af þekkingu sem hann fær það í skólanum. Það ætti að vera ljóst að fjölskylda krakki fær ákveðna ramma þróun, á grundvelli sem hann mun halda áfram að byggja upp alla viðhorfum þeirra, tilfinningar og tilfinningar.

Hugmyndin um siðferði og siðferðilegum skilningi

Það er ómögulegt að ala upp barn án tillits til umheimurinn. Ef þetta ferli tekst, þá munum við enda upp með a non-manna líki Mowgli, sem mun ekki skilja mikilvægi þess fyrir samfélagið. Svona, the heild aðferð af menntun ætti að vera að hækka siðferðileg tilfinningar.

Margir skilja ekki hvað er átt við með þessu hugtaki. Þar að auki, ekki allir sálfræðingar geta útskýrt merkingu. Siðferðilegi skilningur - það er ákveðinn fjölda af tilfinningum, sem myndast á grundvelli mannlegra samskipta og félagslega umhverfi sem það þróar. Slíkar tilfinningar eru gagnlegar einmitt í samhengi samfélagsins. Þau eru mynduð á grundvelli siðferðilegra venjum sem skapast af félagslegum viðmiðum sem eru fyrir hendi.

Sensory menntakerfi

Þegar við tölum um siðferðilega menntun, það er ómögulegt að taka tillit uppbyggingu hugtak. Eftir allt saman, svipað hlutfall af þróun skynfæranna einkennandi ríkisins. Með öðrum orðum, ríkið ætti að hafa áhuga á menntun íbúa sem vilja meðhöndla landið mitt virðingu og þannig haft áhrif á pólitískan stöðugleika þess. Á þessum grundvelli getum við talað um menntun skynfærin, sem samanstendur af nokkrum þáttum: húmanisma, þjóðrækni og ábyrgð. Allir þessir þættir koma saman í einn tíma - siðferði. Það skal tekið fram að þessi hugtök geta ekki talist eingöngu í samhengi við siðferði. Þeir þurfa að skoða sérstaklega, í því skyni að koma jákvæðari útkomu auðið.

Húmanisma Menntun í manninum

An Education er ekki hægt án þess að stigveldi helstu þætti siðferðilegt kerfi. Það samanstendur af nokkrum stigum, sem eru búnar til til að hagræða því ferli eins mikið og boðskapur tilfinning menntun mögulegt. Því menntun mannúðlegri tilfinningar - þetta er lægsta stigi, sem mun taka sinn stað í allt kerfið siðferðis. Talandi um mannkyns, verðum við að leggja áherslu á þá staðreynd að flestir af farsælum fjölskyldu uppeldi hennar spilar. Fram til þess tíma sem viðkomandi fær í félagslegu umhverfi, það er í minni fjölskyldu. Það er þar sem hann fær grunnatriði siðferðilegan þroska hans. Það ætti að hafa í huga að á unga aldri barnið er sambærilegt við svampi. Hann gleypir bókstaflega allt, sem foreldrar hans kenndi. Ef á þessu stigi, forrita ofbeldi, hann mun vera grimmur í framtíðinni. Því menntun skynfærin í leikskólum verulega miðað húmanisma.

Aðferðir við menntun á mannúðlegri tilfinningar

Það eru margar leiðir til að ala upp barn í skilningi húmanisma sem undirstöðu viðhorf til heimsins í heild. Í kjarna þess, húmanisma - er að hækka mann sem er trygg, elskandi viðhorf til fólks í kringum hann. Allir mannúðlegri aðferðir menntunar eru byggðar á samúð - getu til að setja sig í spor annars, að finna alla eiginleika ákvæði hennar.

Það eru til nokkrar helstu aðferðir húmanisma menntun í barnið, nánar tiltekið:

1) The birtingarmynd af ást fyrir barnið sjálfur. Þegar maður fær í andrúmslofti gagnkvæma ást og virðingu fyrir réttindum sínum og tilfinningum, mun hann ekki reyna að niðurlægja þessi réttindi og tilfinningar annarra.

2) Það er áhrifarík aðferð til að lofa barn fyrir góða viðhorf gagnvart heiminum.

3) The óþol neikvæðum birtingarmyndum barnsins við annað fólk eða heiminn í kringum þá (dýr, plöntur).

4) Fullorðnir þurfa að muna um eigin hegðun hliðina barn, eins og börn í nánast öllum afrita þá.

Þessi listi er ekki tæmandi og því er hægt að bæta. En aðferðir kynntar eru undirstöðu.

Menntun föðurlandsást

Patriotic tilfinningar eru annað hlekkur í keðju af siðferðilegum menntun. Þessi menntunarstig er ekki hægt án þátttöku skóla og litla samfélag, með öðrum orðum, bekkjarfélögum.

Patriotic tilfinningar - þetta er helsta tengslin milli einstaklings og ríkis. Framboð af föðurlandsást mann sýnir viðhorf hans til landsins, sem það hefur borgaraleg tengsl. Menntun af þessu tagi tilfinning er gagnleg fyrir ríkið, eins og það er hefur áhuga á að fá fólk sem væri háð gildandi regluverki. Með því að föðurlandsást stigi mun ráðast á öllu pólitíska loftslag landsins í heild.

Hingað þjóðrækinn menntun er gefið mjög lítill tími. Menntun þjóðrækinn tilfinningar ber að taka sem grundvöll, og það er til sem viðbót við nútíma menntakerfi. Um útgáfu patriotism hentugum aðeins bara útskrifast flokkar á föðurland verndun bekknum. Þessi aðferð er í grundvallaratriðum rangt, þar sem ferlið við að þjálfa fólk með þjóðrækinn tilfinningar, ætti að byrja miklu fyrr. Til að gera þetta, opna allar nýjar og nýjar íþróttir-þjóðrækinn klúbba, þar sem ungar stúlkur og drengir vilja vera í-dýpt rannsókn á sögu lands þeirra til að taka þátt í hefðbundnum íþróttum og vilja vera fær til að fylgjast með pólitísku loftslag ríkisins.

Menntun tilfinningu fyrir ábyrgð

Ábyrgðaraðili mun alltaf vera með mikilli virðingu til landsins, og einnig að hafa mannúðlegri tilfinningar til fólks í kringum hann. Ábyrgð - hlutfall þáttur "I" og "ég verð að." Þegar sá sem er ábyrgur, hann skilur ekki aðeins þýðingu gjörða sinna, en einnig tilbúinn til að svara fyrir afleiðingar þeirra. En ábyrgð ætti að þróa í mönnum á öllum ferlum lífsins. Það er að fólk getur verið ábyrg í tengslum við aðra, en ekki hafa þessi tilfinning í tengslum við heilsu þeirra.

Hvernig á að þróa ábyrgð?

Ábyrgð - það er félagslega færni manneskja. Það er keypt af alhliða þroska og menntun. Lykilhlutverki í þróun ábyrgð foreldra barnsins leik. Þau eru frá ungur aldur leggja grundvöll þessa tilfinningu. Hins vegar, í sundur frá foreldrum, mikilvægt hlutverk einnig leikið með skóla, íþróttafélög og annarra þjóðfélagshópa sem barnið þróar. Það er af þessari ástæðu að margir sálfræðingar er bent á að senda börn sín til alls konar klúbbum, vegna þess að þeir gefa ekki bara ákveðin færni, en einnig aðrar félagslega gagnlegar tilfinningar.

niðurstaðan

Svo, grein hafði gefið vísbendingar um hvernig félagslega þróun er gagnlegt fyrir manninn og framtíð hans. Var einnig sýnir uppbyggingu siðferðilegum þroska, sem hjálpar þróa barnið varðar félagslega gagnsemi hennar. Það hefur verið sannað að menntun er hægt að skynja hversu fjölskyldu og skóla.