Montessori - Montessori kerfið er ...: lýsing, efni, skoðanir foreldra og kennara

Í dag, þróun foreldra barna greiða mikið meiri tíma en hundrað árum. Það eru ýmsar kennsluaðferðir sem hjálpa börnin á unga aldri er ekki bara að vaxa, en einnig til að læra. Montessori aðferð - það er til kennslu, sérstaklega hvað það og hvernig á að nota það - þetta verður rætt frekar.

hugtök

Fyrst þú þarft að skilja hugtök, sem verður að nota í gangi í framlagða greininni. Svo Montessori - það er ekki bara nafn snemma þróun aðferðafræði. Þetta er nafn á konu sem var stofnandi hennar. Að ítalska Maria Montessori hefur skráð allar meginreglur kenningar kennslu hans, að segja hvernig það hjálpar kiddies betra og auðveldara að læra um heiminn. Til baka árið 1907 opnaði hún fyrstu skólanum hennar, þar sem hann hjálpaði að þróa eðli þroskaheftan börn, stundum jafnvel framúrskarandi í þróun jafnaldra sína. Á sama tíma Maria Montessori aldrei hætt að furða: hvað á að gera við venjulega börn, svo þeir eru ekki eitthvað sem er ekki þróað, og jafnvel ákveðna gráðu og rýrnað? Það skal tekið fram að hingað til, þessi aðferð hefur verið beitt í ýmsum stofnunum að kenna börnum í 80 löndum.

Mikilvægt í Montessori aðferð

Til að skilja betur hvað er svo einstakt, þetta uppeldis- kennslu, þurfa að skilja einkunnarorð Montessori aðferð. Það er frekar einfalt setningu: "Hjálpa mér að gera það sjálfur!". Á þessu stigi verður það mjög ljóst á hvaða hátt mun þróa þessa kenningu. Það er helsta verkefni kennarans í þessu tilviki - er að hjálpa barninu, og ekki að gera það fyrir hann sama. Hér verðum við að vandlega að skilja mig að í þessari aðferð er óaðskiljanlegur hlekkur Þrír helstu "stoðir": barnið, kennarinn og núverandi umhverfi. Meginreglan er sú að það er barn í miðju. Með allar óskir sínar, tilfinningar og drauma. Nursemaid er ekki kennari sem slík. Hann var ekki leiðbeinandi, en bara hjálpar barninu að læra að heimurinn sem það er nú staðsett. Tilgangur fullorðinn - að sýna hvernig á að (barnið kann að hafa eigin skoðanir sínar), en til að hjálpa ef barnið þarf hjálp. Það er algerlega non-fordómalausa vísa til tiltekins tíma. Mikilvægt í þessu ferli - ekki trufla orku af uppbyggjandi, sem hefur snemma mola. Að hún er mikil drifkrafturinn í þróun og þekkingu á heiminum. Eins og lítið framleiðsla, athugaðu að við að megintilgangur kenna kenninguna - sem er ekki að gera barnið smá nörd. Mola þarf að mennta slíka manneskju, svo það var áhugavert að læra eitthvað nýtt, til að kanna heiminn í kringum okkur meira og meira.

Á áttir þróun barnsins

Átta sig á að Montessori - sérstakt kerfi fyrir snemma þróun mola, það er mikilvægt að kynna í hvaða átt það mun virka þessari þekkingu:

• Sensory þróun. Það er, strákurinn lærir um heiminn með því að nota skynfærin sín: heyrn, sjón, lykt, áþreifanleg hluti. Það fer eftir þessu, myndar hann hugtakið form, lit og pr.osobennostyah nærliggjandi hluti.
• Mikla athygli hér er lögð á þróun ræðu, virkja ræðu miðstöðvar í heilanum. Til að gera þetta, sérstök áhersla er á að bæta fínn færni mótor.
• Það er mjög mikilvægt í Montessori kaup á verklega færni.
• Það er mjög mikilvægt í þróun kenningarinnar um stærðfræði hæfileika.
• Og, auðvitað, barnið þróar í flestum undirstöðu þekkingu - um heiminn og umhverfi. Baby gefa vísbendingu um hvað er hæð, lengd, þyngd, og svo framvegis.

Um þróun tímabil

The Montessori Kerfið er þannig að það er fyrir hvern aldur tímabil hefur sérstakar tillögur sínar. Í hnotskurn, það er hægt að skipta í þrjá áfanga þroska barna til bráðabirgða:

1. Frá fæðingu til 6 ára - er fyrsta áfanga. Það er hér sem myndun persónuleika barnsins, á þessum aldri, fram helstu hæfileika sína. Þetta tímabil er einstakt í því að á þessum tíma sem barnið gleypir allt eins og svampur. Á þessum tíma, það er mikilvægt að gefa rétt efni til að melta barnið sitt.
2. Seinni áfanga - frá 6 til 12 ára. Þetta tímabil er helsta skynjunar þróun. Kid verður mjög viðkvæm og móttækileg. The áfanga er einnig einkennist af háum styrk athygli. Barnið hefur um langan tíma getur einbeitt á það sem það er mjög áhugavert, ekki úða á aðrar aðgerðir.
3. Unglingsárum, eða tíminn frá 12 til 18 ára. Á þessum tíma fyrst og fremst er að fá persónulega reynslu. Þetta er sá tími tilrauna og, að sjálfsögðu, galla.

Hvað er viðkvæm tímabil

En í viðbót við þremur miklu áföngum, Montessori kerfið hefur hugmynd einnig á viðkvæmum tímabilum. Í þetta sinn, skynjun er sérstakt barnahorn á tiltekinni starfsemi. Þessar tímabil í þessari aðferð er mjög mikilvægt vegna þess að þeir hjálpa til að fleiri auðveldlega og nákvæmlega öðlast þekkingu.

• tungumálakennslu færni. Þetta er sá tími frá fæðingu mola. Virka áfanga - allt að 6 ára aldri. Ef við tölum almennt, endist það í gegnum lífið.
• skynjunar þróun hefst við fæðingu og endar á um 6 ára. En virka áfanga hennar.
• Frá fæðingu og allt að þremur árum á krakki lagði skynjun þess. Ekki aðeins hreinlæti hússins, jafnvel meira - ákveðnar reglur lífsins. Til dæmis, í morgun til að fá upp og þvo.
• Með 1 árs til 4 ára fyrir mola þróa hreyfivirkni. Það er einnig tímabil kaup á sjálf-reynslu.
• Og með 2,5 til 6 ára er a breiður fjölbreytni af félagslega færni. Það skal tekið fram að á þessu tímabili barnið lagt venjum dónalegur og kurteis hegðun, sem hann mun nota allt líf hans.

Í staðreynd, the aðferð af Montessori hefur mikið fleiri gögn tímabil. Þau eru nákvæmari og nákvæmari. Svo, til dæmis, kjörinn tími að læra að skrifa - frá 3,5 til 4,5 ára, og lestur - frá 4,5 til 5,5.

Meginreglur Montessori aðferð

Sú staðreynd að Montessori - tækni snemma þróun hefur orðið nokkuð ljóst. Endilega að tala um það, um hvað nákvæmlega þetta kennslufræðilegum meginreglur byggjast kennslu. Ég verð að segja að allt skólastjóri hefur þegar verið sagt í einkunnarorð tækni. Á þessum grundvelli, meginreglur kenningar eftirfarandi:

• Self-menntun, sjálf-þróun og nám - það er aðalatriðið í málsmeðferð.
• Té verður að virða persónuleika barnsins, sérkenni og einstaka hæfileika. Engin leið að þeir geta ekki verið breytt eða fleiri - til að eyðileggja.
• Barnið gerir sjálfur. Og aðeins með starfsemi sína og persónuleika myndast.
• Mikilvægasta tímabil þróun mola - frá fæðingu til sex ára aldurs.
• Börn hafa einstakt líkamlegur og andlega getu til að taka allar umhverfisins öllum.

Maria Montessori segir að ætti ekki að flýta þroska barnsins. En hér er það mjög mikilvægt að missa af augnabliki þegar þú þarft að hjálpa mola til að mynda ákveðna þekkingu. A einhver fjöldi af upplýsingar er ekki til. Heldur vegna þess að barnið hennar taka nákvæmlega það sem hann þurfti á því augnabliki.

Efni fyrir þroska barnsins

Hvað annað er mikilvægt að segja Montessori aðferð við að læra? Efni sem þarf fyrir þróun barnsins. Hið sama verður að vera frátekin fyrir foreldra sem vilja til að þróa barn samkvæmt kennslufræðilegum þekkingu? Það skal tekið fram að handahófi leikföng í þessu tilfelli ekki. Allar kennslubækur eru vel hugsað út, undirbúið og gert úr hágæða tré eða dúk. Þau eru þægilegt að snerta og lítur aðlaðandi fyrir barnið. Þannig leikfang mjög, mjög mikið. Til dæmis:

• Ramma-lacing. Þeir geta verið mjög mismunandi. Sem ætlað er að þjálfa barnið í að nota heimilisfólk atriði, svo sem fatnað. Rammar má bryddað á skyndimynd, hnoð og hnappa.
• Stiga, skref og turna. Þeir kenna barninu að skilja hvað stærri og smærri, þykkari og þynnri.
• Coli. Kenna hugtök eins löng og stutt, lengri og styttri.
• Litað töflur. Sem ætlað er að þjálfa barnið liti. Það eru mismunandi sett fyrir litlu börnin, og fyrir eldri börn.
• Setja geometrísk form. Kennd grunnatriði rúmfræði.
• Hólkarnir, sem eru mjög vinsælar hjá flest lítil börn. Þeir hafa mismunandi afbrigði. Í einu tilviki, hólkarnir hægt að setja eftir lit og stærð, annars - límdu í mót í stærð.
• The Montessori aðferð er enn ríkur? Efni sem eru mikilvæg fyrir þroska barna - það merki með gróft stöfum. Svo barnið tekur fyrsta skrefið til að læra að lesa og skrifa.

Það er líka tré prik, perlur, þrautir. Og mikið af áhugaverðu og gagnlegar upplýsingar sem áhuga og taka þátt einmitt mola.

Hvernig virkar Garden Montessori

Auðvitað, ef það er kenning sem er bæði fræðslumiðstöðvar starfa samkvæmt þessari aðferð. Hvernig er hægt að líta Montessori (SAD)? Í fyrsta lagi, þetta stofnun mun fylgja meginreglum International Association Montessori:

• The aðferð herbergi. Hreinleiki er alls staðar. Engin dreifður hluti.
• Öll húsgögn er hentugur fyrir vöxt barna, sem eru í hópnum. Allar nauðsynlegar atriði í sínu af ná til.
• Í þessum görðum, börn á öllum aldri. blönduðum hópum.
• Mikilvægt atriði: öll námsgögn sem veitt er í einni útfærslu. Það er oft brotið. En tækni felur í sér röð í að kenna börnum.
• Í herberginu þar sem það eru börn, rólegur, rólegur, enginn kvartar og grætur.
• Eldri krakkarnir hjálpa minni félögum sínum.
• A efni sem barnið tekur úr hillu, eftir leikinn strax aftur á sinn stað.
• Hvað annað er einstakt Montessori (SAD)? Kennari (í þessari aðferð hans heitir "Mentor") þýðir ekki að segja börnunum hvað ég á að gera. Hann horfir krökkunum úr fjarska. Eða halda hóp kynningar. Til dæmis, hvernig á að bera stólinn eða renna niður jakka.

Ef flokkar eru haldin á áætlun, eru börn sagt hvað á að gera, eru krakkarnir hávær eða þeir eru leiðindi - það er ekki garðinum eða jafnvel hópur sem þjálfaðir á Montessori aðferð.

Hvað eru meginreglur Montessori skóla vinnu?

Með því að skilja hvernig á að vera skipulögð Garður Montessori, einnig vilja til að tala svolítið um hvernig á að reka sama skóla. Hvernig eru þeir frábrugðin öðrum skólum? Fyrst af öllu það skal tekið fram, að Montessori skóla er einstakt í að það eru engin skrifborð, engar tímaáætlanir. Þess í stað eru borð og stólar, dýnur fyrir æfingar á gólfi. Allt þetta er auðvelt að fara og flutt að skipuleggja kids pláss. Í þessum flokkum kennarinn - ekki mikilvægur. Hann hjálpar aðeins krakkana. Verkefni kennarans í þessu tilviki - til að skipuleggja starfsemi nemanda, sem hann kaus sér. Montessori School felur í sér úthlutun margra svæða í einum flokki:

• Snerta, þar sem unnið er með heyrn, sjón, lykt og áþreifanleg aðgerð.
• Hagnýt líf svæði, þar sem barnið lærir að það er gagnlegt í lífinu.
• Stærðfræði Zone.
• Svæði móðurmál.
• Space svæði. Það er hugtak stofnanda kenningum Maria Montessori. Það þýðir svæði af náttúrulegum vísindi menntun.

Svo, nemandi velur sér svæði á þjálfun og tiltekið efni sem hann vill vinna. Það er einnig mikilvægt að hafa í huga að Montessori (kennslufræði) gefur til kynna æfingar, sem varir ekki meira en 15 mínútur. Og flokkar eru börn á mismunandi aldri. En hópur er um sem hér segir: Börn frá 0 til 3 ára, frá 3 til 6 o.fl.

Við notum aðferð Montessori House

Montessori tækni - tækni snemma þróun. Það geta vera giftusamlega notaður á heimilinu. Og það þarf ekki að gera neitt sérstakt eða einstakt. Aðeins að kaupa leikföng sem hjálpa barninu þínu að þróa almennilega og læra um heiminn. Hvað í þessu tilfelli verður að hafa í huga að nota Montessori aðferð:

• Child - sérstakt auðkenni frá blautu barnsbeini. Þess vegna er það nauðsynlegt að kaupa barnið föt sem hann gat að vera á eigin spýtur og án vandræða.
• Baby húsgögn sem þarf til vaxtar: Lítil stólum, borðum, innréttingu fyrir leikföng og föt. Hann verður sjálfur að leggja í hennar stað.
• Montessori (fyrir miðju) er alltaf hreint, bjart og notalegt. Sama og ætti að vera herbergi barn.
• Því umhverfi sem barnið lifir, ætti að vera öruggt. Allir hlutir sem hægt er að brjóta eða önnur leið til að hræða lítið barn. Allir ættu að láta hann fá að snerta það.
• Allir hlutir eru notuð af barninu í eldhúsinu, í baðherbergi að vera í gírinn umfang hennar.
• Barnið ætti að hafa eigin verkfæri þeirra. Broom þinn, duster. Hvetja skal einhver hjálpa mola.

Montessori kennslufræði kallar á ákveðna leikfang. Þeir eru líka þess virði að kaupa. Hvað nákvæmlega - og lýst örlítið hærri.

Göllum þessa aðferð

Það ætti einnig að geta að allir aðferð menntun hefur stuðningsmenn sína og gagnrýnendur. Þetta mál - er engin undantekning. Ákveðnar hring sérfræðinga telja að Montessori flokkar ekki þróa sköpunargáfu. Og allt vegna þess að það er engin hlutverk-leika leikur, það er ekkert pláss fyrir ímyndunaraflið og spunameistarann flugi. Korn af sannleika hér, kannski er það. Hins vegar verðum við að taka tillit til þess að þessi aðferð í meira en 100 ár.

Annað misræmi, sem leggja áherslu á athygli gagnrýnenda. Montessori (fyrir miðju) er alltaf aðgreindar með ströngum aga. En á sama tíma leiðbeinanda skal ekki hafa áhrif á námsferli. Hins vegar, hér skal tekið fram að áhrif á barnið getur verið í mörgum mismunandi vegu. Það veltur allt á tilteknu einn mann og hans kennslu hæfileika.