Leiðrétting: er það sem það er? Andlegt og kennslufræði leiðrétting

Um aldir var talið að nám - það er svolítið stjórnað eða jafnvel stjórnlausar ferli. A fjölbreytni af kennsluaðferðum og skólum voru byggð á meginreglunni um gulrætur og prik, sem í dag er ekki velkominn, því talið úrelt og óhagkvæm. Og í mörgum tilfellum í nútíma uppeldis- Leiðrétting - þetta er nánast eina leiðin til að ná tilætluðum árangri.

Sálfræði og Kennslufræði í Rússlandi

Með tilliti til Vestur sálfræðiþjónustu markaðnum má segja að stöðlun og leyfi sálfræðinga starfsemi setja hlutina í röð. Í Bandaríkjunum, sálfræðileg leiðréttingu - þetta er alveg þróað uppbygging þar psychoanalysts og Gestalt sálfræðingar coachers vita skyldum sínum og réttindi og skyldur viðskiptavina sinna. Í Rússlandi, sálfræðingur er talin "vinur klukkustund", sem kannski hjálpa, eða kannski ekki ...

"Adult" sálfræði: við erum rangt að velja til sálfræðings?

Er hægt að skipta sálfræðingar fjöld snið. Hins vegar í þessari grein fyrir betri skilning á efninu er betra að taka einfalt flokkun og halda áfram frá þeirri staðreynd að það eru sérfræðingar "fullorðinn" og "barn". Skipta þeim í tvo hópa, það er auðveldara að tala um að vinna með tveimur flokka fólk. Það er þess vegna, óháð og ábyrg gerða sinna (fullorðnir) og non-sjálfvirkur (börn) einstaklingur. Til að skilja hvað þarf að gera sálfræðingur fyrir þetta eða þeim flokki viðskiptavina, og það þarf ekki að huga að algengasta orsök meðferð.

Margir af lífi leiðir til aðstæður þegar maður byrjar að trúa því að hann sjálfur með vandamál sín höndla það ekki, hvort sem það er streita, unrequited ást eða jafnvel fjárhagslega erfiðleika. Það er ástæða þess að margir telja að sálfræðileg leiðrétting - er eins konar lækningu mistök. Fullorðnir leita hjálp frá sálfræðingi, búist við að fá, svo að segja, skýra "handbók" sem sýnir hvernig á að ná árangri í lífinu. Hins vegar kerfi samskipti markaðarins predetermines bilun herferðir þessu tagi list. Sú staðreynd að við höfum orðið vön að óbreytt ástand, sem hægt er að einkennast af setningu "að borga peninga - þú færð vöruna." Þessi vara, í þessu tilviki - sálfræðileg jafnvægi, sem leiðir til streitu léttir, að leysa nein vandamál. Margir fólk hugsa að þetta sé rétt lyf, "vara sálarinnar", sem var og ætti að sjá sérfræðing. Þegar margir hugsa það er leið til að ná markmiðum sínum, þá eru þeir rétt!

Leiðrétting - það er ... vöru?

"! Í heilbrigðum líkama - heilbrigðum huga" slagorð íþróttamenn sálfræðingar túlka þetta: "Vildi heilbrigðum huga - líkami of mun batna." En Physiologists og allt verður að gefa alhliða: ". Allt er samtengd" Og furðu, það er ekkert óréttlátt meðal þessara sérfræðinga í mismunandi tegundir af starfsemi. En ef allt sem er einfalt og skiljanlegt, hvers vegna í dag svo margir sem eru óánægðir - og með góðri ástæðu - mynd hennar? Eða að hafa sálfræðileg vandamál?

Svarið er einfalt: að kaupa þessir tveir hlutir eru ekki svo einfalt. Til dæmis kom í ræktina, mest búast skjótum framförum og ekki fá það, fara heim. Sama ástand er með markað sálfræðiþjónustu sem við búast við of miklu af sálfræðingi sínum, en gleyma að telja á þig að sigrast leti, sársauka sannleikans og tilfinningu stolti. Svo reikna leiðréttingu, auk leiðréttinga á þróun - ferlið er tvíþætt. Hér þurfum við ávöxtun af bæði faglega og the viðskiptavinur hlið.

Og oft gerist það að þegar sálfræðingur setur mann fyrir því, að verða að leysa vandamál sjálfur, margir álykta faglega vanhæfni. En í raun kemur í ljós að hann hefur ekki rétt til að trufla í lífi okkar, og ábyrgð sem er á the útlit fyrir a lausn á vandamálum.

Ef viðskiptavinur er ekki ábyrgt

Það er frábrugðið sálfræðingar vinna með leik- og skólasókn. Uppeldis leiðrétting - eins konar ferli samskipta, þar eru þau ekki framar tvö (fullorðins-sálfræðingur), en þrjú stig (foreldri-barn sálfræðingur). Úrbóta þjálfun er talin vera framsækin aðferðafræði í því ferli barns húsbóndi nýtt efni. The aðferð er ekki leiðrétting á aðeins einu efni, eins og raunin er með kennslu lærdóm, og í greiningu sinni, að teknu tilliti til eiginleika og vitræna getu barnsins. Og þá að vera umsóknar í formi þægilegt fyrir nemandann. Auk þess er þessi fyrirmynd er notuð fyrir bæði náttúru / mannvísindi, og að þeim upplýsingum sem sendar með menntun almennt.

Samkeppni meðal barna

Eftirspurn eftir námi þjónustu er vegna margra þátta. En höfðingi meðal þeirra - til að hjálpa barninu að ná upp með eða ná jafningja í þróun. Eins mikið og það gæti hljómað erfitt, samkeppni fyrir börn fer fram í fleiri hörðu formi en hjá fullorðnum. Og ef fullorðinn, að öðrum kosti er hægt að nota þróað í gegnum árin varnirnar, elskan, vegna skorts á þessum aðferðum, er það í friði með vandamál sín. þetta leiðir oft til hörmulegu afleiðingum: einstaklingur er lokað undir álagi, er í þunglyndi, sem getur haft áhrif á heilsu í framtíðinni. En það versta hluti er að þessi skilyrði getur öðlast fótfestu og vera með honum líf. Allir sálfræðileg vísindamenn eru sammála um þá staðreynd að sem barn breytingu til hins betra eða verra er mun auðveldara en í fullorðnum. Leiðrétting - flókið kerfi, og um er að ræða barn þarf einnig að vinna og myndast paternalnogo nálgun.

Hvernig á að "stuðla að" barnið áfram?

Verkefni foreldra og kennara í fyrsta sæti er að bera kennsl á kreppu skilyrði barnsins. Það kann að vera a einhver fjöldi, og eftir þessa upphæð er ákveðin og frekar úrbóta program. Ekki endilega að tileinka barnið til að prófa, sem hann vill. Bekkjum og námskeið er best borgið í fjörugur og afslöppuðu formi barnsins ekki taka það sem venjulegur göngu í skólann. Taka, til dæmis, sameiginlega stefnu, sem ræðu leiðréttingu. Það getur verið eins leiðinlegur og skemmtilegt kennslustund með þætti skreytingar list. Þetta er einn af þeim aðferðum í faginu meðhöndiun sem samanstendur í eftirfarandi lýsingu og þær sem sýnishorn myndum eða í gæðalýsingu fullunna mynstri. Á grundvelli heyrt ræðu meðferðaraðila "erfitt" fyrir hljóðum barnsins er gert teikningu forrit og af framburði, eftir að ákveða niðurstöður.

Tíð vandamál hjá börnum, eða sitja við skrifborð barnið þitt?

Rannsókn á ýmsum gerðum af kennara og tengsl barnsins að gera bylting í kennslufræði ferli. Nú er talið að upptaka efnisins ekki aðeins haft áhrif á getu nemandans, heldur einnig reynslu af kennara. Nú vanrækslu kennarar geta ekki réttlætt bilar lítið vitsmunalegum stigi nemandans, eðli hans og jafnvel sumir utanaðkomandi orsakir.

Taka, til dæmis, börn sem þurfa sjón leiðrétting. Þetta dæmi er alveg gamall og enn er ekki lokið "stríð" á milli kennara og foreldra. Og það byrjar með nokkuð innocuous stund: fyrsta sæti barna í skólastofunni. Börn eru hvött til að setjast við skrifborðið á hentugum stað. Það virðist, ekki hafa áhyggjur ... En síðar kemur í ljós að sumir nemendur situr langt í burtu frá borðinu, hafa valdi efnið verra, vegna þess að þeir geta ekki séð. Vandamálið gæti verið að exterminate "standandi" ef kennarinn leit undan að heilsu kortið deildum þeirra og börn sitjandi, miðað við skerpu framtíðarsýn þeirra. En þangað til að framfarir komu aðeins nokkrum einkaskólum í the hvíla af the tilfelli, eins og venjulega, setja "taka völdin."

Sem ýtir okkur áfram

Það er vitað að barnið kröfur muni ekki verða einfaldari í fyrirsjáanlegri framtíð. Framan börn - framtíð fullorðna - setja fleiri og flóknari verkefni í tengslum við vísinda- og tækniframförum. Þessir skólar sem veita þjálfun fyrir gamla forrit, mun vera út af samkeppni vegna skipti ekki lengur máli þekkingar sem send börnum. Þeir sýnd rússneska vottun nefnd, þannig að allir þrá að sama staðal. Oft eru hneyksli í tengslum við þrýsting á barnið: taka, til dæmis, Leikfimi í menntaskóla, sem felur í sér sett af flokkum "Body Shaping". Þetta er sameiginlegur staðall, sem er þó ekki allir eru fær um að ná góðum tökum vegna ómálefnalegum ástæðum. á þrýstingi kennara frá skólayfirvöldum og foreldrum með frekari aggravates ástandið, og ávöxtun í þessu tilfelli - heill synjun barnsins frá íþróttum og tómstundastarfi (undanþágu).

Hins vegar börn sem enginn hefur rétt til að aka í svona ramma. Hvert barn er einstakt og hefur tilhneigingu til að hæfni hans í ákveðnu sviði starfsemi eða vísinda. Það er vitað að Pushkin og Einstein á sínum tíma fékk Troika litla áhuga á efni þeirra. En vegna þess að tilviljun, þeir náðu frábær hæðum, og nöfn þeirra hafa orðið heimilisfólk nafn. Og nú margir sálfræðingar og kennarar eru að vinna um hvernig á að endurskapa þessar aðstæður og virkja skapandi nálgun barnsins á tilteknu svæði þekkingu.

Í heild Markaðurinn fræðsluþjónustu

Eins öðlast vinsældir miðstöðvar, forgangur þáttur sem er félagslega leiðrétting. Þetta er sett psihokorrektiruyuschih aðferðir til að hjálpa í námi starfsemi skólabarna og barna. Þessa átt er óaðskiljanlegur hluti af okkur öllum, sem felst í þróun. Ef forfeður okkar hefðu ekki verið fær um að læra, myndu þeir ekki hafa lifað í náttúrunni. Því óreyndur kennari, sem segist vera barn námsörðugleika réttlætir einfaldlega ósamræmi. Já, margir af börnum leikskólans og skóla aldri börn þurfa oft sérstaka fræðslumiðstöðvum. En að segja að barnið sé ekki hægt að læra neitt - það er eins konar glæpastarfsemi.

Skólinn verður að fara fram

Í áður lýst kerfinu "foreldra og barns-sálfræðingur" skilyrt getur bæta við einum link: School. Sálfræðileg og kennslufræðileg leiðrétting - ferli þar sem í framtíðinni ætti kennara við hvern nemanda í samskiptum. Að teknu tilliti til einstakra eiginleika nemandans og framsetningu á efni í samræmi við þá - lykill að árangri í myndun farsælan mann. Á plánetunni Jörð er ekki ófær um börn! Það eru aðeins börn sem hæfileikar hafa ekki enn opnað vegna þess að við höfum ekki lært hvernig á að gera það. Tveimur öldum, mannkynið virtist frábær hlutina eins og flug eða flytja hljóð í gegnum vír ... hver veit hvað hæð við ná í nánustu framtíð? ..

Leiðrétting - leið til að ná árangri!

Flæði þekkingar á unga nemanda eins fersku vor, brjótast í gegnum Rocky myndun. Við þurfum að sýna nýja "vor" veginn til þekkingar á ánni, til að kenna honum að leggja leið sína: að mala granít vísindi og forðast hindranir sem hafa orðið leið til að læra!