Hvað er frábrugðið forskeytinu forsetningu í rússnesku? Yfirleitt eru dæmi

Rugla oft forskeyti og forsetningar. Vegna þessa, læsi texta skrifaðar af þeim þjást. Og það gerist vegna þess að ekki allir skilji muninn á milli setja-toppur kassi frá forsetningu. Það er það sem er orsök tíðra villur.

Hvað er frábrugðið vélinni afsökun

Til að leyfa eins lítið og mögulegt villur í bréfinu, að muna regluna. Og það segir að hugga eru hluti af orðinu og eru skrifaðar saman. Þeir hjálpa til við að mynda ný orð.

Forsetningar sömu - sjálfstætt hluti af ræðu sem þú vilt að skrifa sig með öðrum orðum. Þeir hjálpa til við að tengja orð í heildstæða setningar.

Það skapar í erfiðleikum með að ákvarða staðreynd að þeir hljóma oft eins. Vegna þess að það er svo mikilvægt að skilja muninn á milli setja-toppur kassi frá forsetningu. Venjulega, þetta ætti ekki bara minnið, en einnig að vera fær um að nota þegar þú skrifar.

Til að auðvelda þessa vinnu, það eru hagnýtar ábendingar.

Sögnin er forskeyti

En forsetningar hliðina á sagnir standa aldrei. Þetta er einn af helstu vísbendingar. Þess vegna getum við svarað spurningunni, hvað er frábrugðið vélinni sem afsökun: ". Um sögn getur aldrei verið afsökun"

Sem dæmi getum við tekið orð slapp, stökk, flaug. C hugga, undir, eru Stakir þessar sagnir svipað í framburði með forsetningar. En eins og við sjáum framan sagnir, við skiljum að þú þarft að skrifa þá saman.

Umsókn í lífi fyrstu ábendingar

Mun hjálpa styrkja skilning á þessum eiginleika, sem sýnir muninn á setja-toppur kassi á pretext dæmi.

Petka aftur hljóp í burtu með kennslustund. Á götunni til það strax stökk uppáhalds hundinn sinn, sem var að bíða eftir honum, liggjandi undir skólann bekknum.

Við skulum skoða þessi dæmi.

- Ran; með kennslustund.

Í fyrra tilvikinu "c" stendur við hliðina á sögninni, þá er það forskeyti, og það er ritað sem eitt orð. Í seinna tilvikinu "c" er átt við nafnorð, því ekkert steypu en við getum ekki sagt.

Á sama reiknirit skulum skoða orðið "stökk" og "undir bekknum." Í fyrsta sub-orð skrifa sögnina saman, vegna þess að það leikjatölvum. Og í setningu "undir bekknum," the forsetning "undir" hjálpar til við að tengja orð í setningu, og því stendur í sundur frá the nafnorð.

En börn enn erfiðara að ákvarða muninn á leikjatölvum eftir forsetninga. Svarið er gefið annað og þriðja hagnýtar ábendingar.

Settu nafnorð form gangsetningar

Þetta annað ábending er jafnvel enn mikilvægara. Eftir allt saman, það sýnir muninn á setja-toppur kassi úr afsökun þegar kemur að nafnorðum. Auðvitað, það vildi vera mjög auðvelt, ef það hjálpaði til að mynda leikjatölvum aðeins sagnir. Sorglegan þá stafsetningu er gefið með erfiðismunum, og þeir eru nafnorð.

Þessi ábending hjálpar ákvarða muninn leikjatölvum eftir forsetninga með nafnorðum. Það kemur í ljós að eftir að við höfum komist að því að orðið er ekki sögn, það ætti að setja hana í upphaflegu formi, þ.e. í nefnifalli.

NOTKUN dæmis annað kenndur

Frelsi til að nota hagnýtar ábendingar skilgreina muninn á leikjatölvum eftir forsetninga, Grade 5 verður auðveldlega að takast á við verkefni. Fimmta flokkarar almennt hafa nákvæmlega skilja þar leikjatölvur og þar forsetningar.

The reiknirit virkar eins og hér segir. Lestu textann:

Á borðið fótur var brotinn,

Ég er þreyttur á að laga það!

Horfa fram á gluggann ...

Og þá - aftur sá!

Við athuga orðasambandið "við borðið".

1. Þetta er ekki sögn, því er ekki hægt að segja með vissu að "u" forskeyti.
2. Setja "á borðið" í upphafi formi, ásamt forsetningu, snýr það út "ustol". En slík orð er ekki til! Það er bara orðið "borð". Svo "við" - er forskeytið. Og til að skrifa það verður að vera aðskilin frá nafnorð.

Leyfðu okkur að líta á orðið "brotinn", "þreyttur" og "útlit". Þessi sagnir því forsetningar með þeim getur ekki verið fyrirfram. Við ályktum: forskeytið "a", "á", "á". Og við vitum nú þegar muninn á milli setja-toppur kassi frá forsetningu í rússneska tungumál - þeir ættu að skrifa eitt orð við orð.

Þetta er fylgt eftir með setningu "í glugganum." Við skulum reyna að gera það í samræmi við ofangreind reiknirit.

1. Þetta er ekki sögn, svo það er ómögulegt að fullyrða að "í" er forskeyti.
2. Við að setja "í glugganum" í fyrstu lögun ásamt forsetningu, og það kemur "vokoshko". En slík orð er ekki til! Það er bara orðið "glugga". Svo, "í" - a setja-toppur kassi. Og til að skrifa það verður að vera aðskilin frá nafnorð.

Hins vegar sérstaklega þrjóskur getur heimta að "vokoshko" bara þarna, vegna þess að jafnvel hér í dæminu og segja - ". Horfðu út um gluggann" Jafnvel þá það var ekkert að berja þá, munum við kynna þær til annars, þriðja hagnýtar ábendingar. Það var hún sem, á endanum, sýnir muninn á setja-toppur kassi frá forsetningu. Gráðu 5 svör geta gefið, eins og við sjáum, er ekki alveg rétt, ef nemendur vita ekki hvernig á að nota það.

Í því yfirskini að orði, og hægt að setja spurningu

Aftur, við skulum fara aftur til okkar dæmi. "Í kassanum" - í glugga? Eins og þú geta sjá, málið er tekist slegið inn í setningu. Og ef þú vilt getur þú sett inn í stað þess að spyrja annað orð, til dæmis, á lýsingarorð.

Fengum eftirfarandi setningu: ". Watch fyrr hreinu gluggann" Nú sjáum við greinilega að forsetning og nafnorð aðskilin öruggan hátt. Af því leiðir að "c" getur ekki verið afsökun.

Dæmi um notkun á efni þriðja kenndur

Að vera hundrað prósent viss um stafsetningu forskeyti og forsetninga með orðum, þá ættir þú alltaf að nota vísbendingu í þriðja reynd.

"Áfangastaður" - er ekki sögn, því að reyna að setja málið á "ef" og "Flight". Við höfum ekkert. Svo er þetta eitt orð sem ætti að vera skrifað sem eitt orð.

"Flogið" - er ekki sögn, því að reyna að setja málið á milli "fyrir" og "fljúgandi". Við höfum ekkert. Svo er þetta eitt orð sem ætti að vera skrifað sem eitt orð.

Vinna með ábendingar um samhengi

Svo vinna út aðferð nota ábendingar í framkvæmd.

Hér að framan Blue River fljúga krana.

1. "Over bláa" - þetta er ekki sögn, því að við getum ekki sagt að þetta vélinni.
2. Við að setja setningu í upprunalega laginu. "Nadgolubaya" - þetta orð er ekki til, þá er það ekki forskeyti, sem afsökun.
3. "Yfir vinda Blue River" - milli orðs og því yfirskini er auðveldlega sett inn í öðru orði. Þetta sannar enn og aftur að þetta er orðið með forsetningu.
4. Ályktun: "ofan" og "blár" ætti að skrifa fyrir sig.

"Flugur" - sögn, því "undir" er forskeyti og er skrifað með a "fljúgandi".

Ávinnslutíma leikjatölvum stafsetningu og forsetningar í reynd

Það eru margs af læsi skriflega færni. Hér er ein leið.

Í ljósi texti þar sem bæði leikjatölvur og forsetningar eru gefnar í svigum. Nemandi á að opna sviga, sem er að skrifa orð ýmist saman eða sitt í hvoru.

1. (For) Bestu (bak) hlaupa, (c) aftur, (c) þaki (á) umslaginu (í) klippa, (c) flug (í) heima, (c) vals (c) Fjallið (fyrir) í gangi (á) lögin (um) ég las (um) vél (allt að) fór (að), birki (á) í gangi (á) þorpið, (um) lesa (um) borgina.

2. (In) garði var fjall. Allan daginn (á) fullt af sorg detey.Mitya (á) sleðann (s) vals (c) Bestu.

(B) sal stendur yfir ilmandi tré. (Á) greinum leikföng. (K), downy fegurð (með) börnum flýðu.

Áhugaverð afbrigði ákveða stafsetningu færni forskeytum og forsetningar - til að ná upp á eigin spýtur eftir merkingu þeirra og líma inn í samhengi.

Ég ráfaði ... ... að varpa ... og djúpt ... snul haystacks. Allir krakkar hlupu ... ... ... ís á skautum.

Úti leiki og keppnir á rússnesku kennslustundum

Í kennslustundum, er hægt að vinna á ákveða þessa færni og án bréfum. Leikurinn er spilaður "Othlopali". Allir krakkar fá upp frá borðinu. Sit verða þeir sem gera mistök. Niðurstaðan mun standa aðeins þau börn sem eru mest gaum og veit hvernig á að nota reglur.

Kennarinn les orðið, og leikmenn þurfa að klappa höndunum í þeim tilvikum þar sem orð hefur forskeyti.

Flogið, flugið, glugga, leið hljóp, squealed, okkar Masha, Masha, umotala, winded, lúta í lægra haldi, panta á mig, duglegir, falleg, samfélag, sakramenti, boletus, undir Aspen, sjúga, þakinn felum , concealer, ná í troginu, kápa, kápa, gólfmotta, ofursti.

Eftirstöðvar börn geta verið "laun", setja þau í góðum markar Journal.

Það er áhugavert, skemmtilegt og óvenjulegt gerð í flokki rússnesku gengi tungumál. Hópnum er skipt í þrjá hópa, þetta er best gert í gegnum the staða. Stjórnin er einnig skipt í þrjá hluta - hver hópur er úthlutað þriðjung. Á borðinu eru kort með orðum þannig að orðin voru ekki séð sér. Krakkar einn sprettur til borðið, taka hvaða kort og lesið letrið. Ef lent orð með forskeytinu - það er ritað í einn dálk, ef þessi setning með forsetningu - í öðru.

Vinna lið sem festa takast á við verkefni. En þá gildir það annað skilyrðið: öll orð ætti að skrifa rétt og er í dálki sínum. Ef lið lýkur verkinu fyrst, það er veitt með 20 stig í öðru sæti - 15, og í þriðja - 10. Fyrir hvert mistök skal safnað eitt stig. Eftir að telja villur og eftir stig er hægt að reikna sigurlið. Verðlaunin félagsmanna - kennarinn ákveður. En börn hafa yfirleitt nóg af viðurkenningu. A tapar getur fengið pokukarekat eða podorgat sig á bak við eyrað að tónlist.

Slík leikir krakkar vekja áhuga þekkingu, eftir alla spennu, þorsta fyrir sigur - sterkasta tilfinning. Að auðveldara verður sameiningu færni, því fyrir framan börn hefur ákveðna tilgangi - að vinna í leiknum félaga hans. Þetta er ekki nokkur sýndarheimi verkefni - að læra að skrifa, til að teljast maður menningu. Því, til að spila á lærdóm af rússneska tungumál er nauðsynlegt!