Einkenni við veikburða nemandi 9. bekk: reglur og undirbúningur

Einkenni við veikburða nemandi einkunn 9 kennara er gert í nokkrum tilvikum: til að taka ákvörðun um framhald náms barnsins, til að flytja í annan skóla eða fá framhaldsskólanámi, fyrir umfjöllun um ástandið í PMPC, að beiðni félagsþjónustunnar, lögreglu. Síðan veikur nemandi árangur getur haft margar orsakir, og það ætti að vera einkennandi taka tillit til allra áhrifaþættir.

uppbygging Lögun

Einkenni veikburða nemandi útskrifast 9 flokka, oftast byggð og tekin saman af ákveðnum reiknirit. Það ætti að fela í sér slíkar upplýsingar um unglingur:

• persónuupplýsingar;
• Upplýsingar um heilsufar barnsins, hugsanlegra lækninga frábendingar;
• Fjölskylda gögn (uppbygging, þjóðfélagsstöðu);
• uppeldis þáttur (flutningur, framfarir, sem tengist að læra, agi);
• sálfræðileg mynd af barninu;
• nemandi félagslíf, sambönd í samfélaginu og kennara;
• vammlausir, áhugamál, slæmur venja eða tilvik deviant hegðun;
• vísbending um stað þar sem beiðni er til við gerð forskrifta;
• undirskriftir.

Social nemandi upplýsingar

Félagslegar aðstæður lífi barnsins er að miklu leyti undir áhrifum frá rannsóknum sínum. Einkenni við veikburða nemandi 9. bekk skulu fela í sér eftirfarandi upplýsingar:

• lýsing samsetningu fjölskyldunnar og ættingja sem hafa mest áhrif á þróun nemenda (þeirra nafn, aldur, svæði virkni);
• Fjölskyldan stöðu;
• að viðstöddum aðstandenda sakavottorð, fíkn, andleg eða alvarlega líkamlega veikindi;
• sálfræðileg loftslag (hvort staðreyndir átök ofbeldi reikning, los) og námi áhrif;
• Efnið vellíðan fjölskyldunnar.

Psycho-uppeldisfræði aðgerðir

Einkenni við veikburða nemandi 9. bekk eru helstu hluti - í raun, mennta upplýsingar um barnið og sálfræðileg uppsetningu hans. Það er mikilvægt að tilgreina eftirfarandi:

• sem tengjast starfsemi þjálfunar;
• námsárangur og áhuga á tilteknum einstaklingum;
• Þátttaka í skólastofunni og auka-curricular starfsemi;
• árangur og afrek í námi;
• agi;
• þróun vitrÃ|nni (hugsun, athygli, minni, ímyndun, tal);
• tilfinningaleg viðbrögð;
• unglinga sjálfsálit ;
• einkenni eðli;
• hæfileika, áhugamál og tilhneigingar;
• samskiptahæfileika, forysta og burði eðli samskipta við aðra;
• eignast vini;
• áberandi tilhneiging til deviant hegðun.

Til þess að skrá niður samningu var ekki eins tímafrekt, kennarinn getur notað kortið-kerfinu býður nemandi, þar til að læra barns skráð gögn um þróun hennar. Með kortum geturðu líka fylgst virkari þróun einstakra eiginleika nemenda og kynna þetta í svari.

Dæmi um einkenni á veikburða nemanda 9. bekk

Tarasov Taras er nemandi þessa skóla frá því í áttunda bekk (2015). Á því augnabliki, klára 9-A flokki. Á þjálfun Taras sýndi sig sem slabouspevajushchih nemanda með vanþróað vitræna hagsmuni.

Taras er fært til fulls félagslega dysfunctional fjölskyldu. Faðir, Tarasov ETC. 1980 r., Og móðir, Tarasova OI 1981 bls., Þjást atvinnulaus meira en 5 ár frá áfengissýki. Uppeldi barns þátt ömmu, Petrova L. G., lét af störfum. Fjölskyldan einkennist af lítilli velmegun, búa í stúdíó íbúð, þurfa viðgerð. Taras nægilega veitt nauðsynlegar árstíðabundin föt og skólann. Á þjálfun tilvikum af þjófnaði frá bekkjarfélögum (penna, blýanta) voru skráð.

Taras veikur maga magabólga í langvarandi formi, er frábending að æfa bekkjum.

Þjálfun starfsemi Tarasova Tarasa lítinn áhuga. Á kennslustundum aðgerðalaus, heimavinna er ekki gert. Léleg lestur, afköst - undir meðaltali. Hafa uppáhalds efni, líffræði flokkar þar sem það stenst ekki, og tekur virkan þátt í því verkefni. Styrkur og skipta athygli minnkað. Abstrakt hugsun er þróað á framhaldsskólastigi, það er hægt að draga rökréttar ályktanir. Þróun sjálfboðavinnu minni - undir meðaltali, varla man þjálfun efni. Þess vegna getum við talað um tilhneigingu til vel að læra drengurinn, en kennslufræðilegum vanrækslu. Frá unga aldri hefur þróun vitsmunalegum ferlum nemandans er ekki þátt í einu.

Taras - hóflega, diffident unglingur. Feimni og vanhæfni til að taka þátt í samræðum í veg fyrir hann að koma vináttu við skólafélaga sína. Oftast fer það sorglegt. Í hópstarfi tekur ekki þátt, neitar að tala um sjálfan sig.

Barnið þarf sálfræðileg umönnun og athygli félagslega þjónustu til að vinna með börn um fjölskyldu aðstæður.

Einkenni við veikburða nemandi 9. bekk á PMPC

Framkvæmdastjórnin notar eiginleika kennara, sem einn af helstu heimildum um upplýsingar um barnið. Fyrir lýsingu á fundi sínum þann veika nemandi einkunn 9 inniheldur nánari upplýsingar um þessar aðgerðir barns:

• að heimsækja barnið CORRECTIONAL gögn hópa og almenning, hvað sjúkdómsgreiningu eða frábrigði var fram og hvernig á að þróa,
• Almennt vitund lærisveinsins sjálfs og umheiminum, félags-neytandi stefnumörkun;
• psychophysiological þróun (árangur, þróun og skynjun greiningartæki, fínn og brúttó mótor, vitsmunalegum andlega ferli);
• hve aðlögun áætlunarinnar;
• einkennandi talað og ritað mál;
• eignar færni sjálf-þjónustu;
• getu til að hafa samskipti við aðra;
• aðlögunarhæfni, hraða aðlögun nýrra upplýsinga;
• hvers konar aðstoð sem þarf.

Almennt má segja að skjalið ætti að veita fullnægjandi mynd af því hvernig barnið þróast aldur sinn í félags-sálfræðilega og kennslufræði áætlun, sem er að upplifa erfiðleika og því hvað sérfræðingar þurfa.