Menntun í takt við samtímann: flokkun leikja í kennslu

Game - er ekki bara gaman og skemmtilegt pastime fyrir börn grunn-og framhaldsskóla aldri. þættir hennar eru mest virkir með í námsferlinu og að fullu beitt í skólastofunni. Því í nútíma kennslufræði myndaði nýjan stefna kallast gaming uppeldisfræði áttir, eða með öðrum orðum, kennslufræðilegum leikjum.

Hugmyndin af leiknum í kennslufræði

Flokkun leikjum í kerfinu um kennslufræði ferli fer fyrst og fremst á þeim markmiðum sem kennari leitast við að ná, og raunverulegar niðurstöður sem fengnar eru með notkun þeirra. Samkvæmt aðferðafræði tillögur, næsti leikur Formgerðarflokkun samþykkt.

• Það fer eftir tegund af starfsemi: Virka líkamlega, þ.e. hreyfing, flytja, andlegt (eða greind); vinnutengda; félagslega (líkja almannatengsl); sálfræðileg (líkt allskonar psihosituatsii).
• Game flokkun fer fram og eftir eðli námsferlinu, sem þeir eiga. Í þessu sambandi, þeir geta verið:

a) að læra, alhæfingar, stjórna leikjum með þætti menntunar, kennslufræði;

b) vitsmunalegum, þroska, hækka;

c) birtingarmynd með greiningar þætti, o.fl. spilun.

• Meira leikir flokkun tengist aðferð við framkvæmd þeirra. Í tengslum við þessa sögu standa út, fyrirtæki, sviðsetning, hlutverk o.fl.
• Á hliðstæðan hátt við skólann áætlun og hlutum frá sér Stærðfræði, eðlisfræði, efnafræði, líffræði, tungumála, bókmennta, tónlistar, sögulegt; framleiðslu og atvinnu, íþróttir, líkamsrækt o.fl.
• Í miðlungs eða umhverfið sem taka þátt í ferlinu, flokkun leikja ræðst af tækni sína. Þetta gerir það mögulegt að tala um úti, inni, tölva, skrifborð, leiki með mismunandi hlutum eða án þeirra.
• Aldurstakmark viðmiðun er talinn vera einn af ákvarða þætti í vali á myndum og greiningaraðferðir og val á verkefnum. Því flokkun leikskóla leikjum verður nokkuð öðruvísi en nemendur, segja, miðju og æðstu stjórnenda. Barnið tveggja til sex ára (oftast er þetta aldur foreldrar hans sendu hann í garð) á skemmtilegan hátt leysa ýmis viðfangsefni fyrir hann. Allar tegundir af hönnuður, púsluspil, mósaík, eru sett frábært tæki til að þróa leiki, en eldri börn eru nú þegar önnur atriði eru notuð eins og fylgihluti. Stafur, teningur, boltar, teygjur og önnur atriði notuð af krökkunum í mismunandi mótmæla-bygging, atvinnu, að vera á einum og sama tíma leið þróun og hreyfifærni og upplýsingaöflun. Flokkun leikja í skólastofunni er gefið að teknu tilliti ekki aðeins aldur, heldur einnig skóla aga, stigum og form atvinnu. Til dæmis, í kennslustund, skýrslu kennslustund-court kennslustund tónleikar kennslustund-setningu haldið á lokastigi þátttakenda rannsóknarinnar sem alhæfing. Almennt, ef við tölum um námsferli í heild, vinsælustu og afkastamikill í starfið kennara telja uppgerð, viðskiptaþjónusta leikir, sál-sociogram.

Meginmarkmið með gaming tækni - gera námsferli meira spennandi og gefandi.