Greining á flokkum í leikskóla GEF: sýni borð

Sem endurspeglast í börnum mæta leikskóla, kynning á GEF? Þessi spurning leiðir til að hafa áhyggjur í hvert foreldri. Áður forgang skólastarfi í leikskólastarfi stofnunum var að undirbúa skóla. Þeir sem eru kunnugir GEF program, benti á að nú gera leikskólann útskriftarnema þurfa ekki getu til að lesa og skrifa. Nú hefur hann að komast út úr veggjum DOW samræmdan þróað persónuleika, tilbúinn til að passa inn í skólakerfið og standast vandræði lífsins. Áhersla er lögð á menntun barna í dag, sem vaxa upp í aldri alþjóðlegum upplýsingum árás.

Samkvæmt því, hópurinn fundur ætti að samsvara nýjungar. Þess vegna þarf stöðugt eftirlit með liðinu. Til að gera þetta, greiningu á flokkum í leikskóla GEF eldri kennara, námsráðgjafa eða kennara beinni sjálfsskoðun. Áætlað sem vinna stig og endanlegar niðurstöður. The aðalæð hlutur til skoðunar - að ákveða hvaða tilgangi það er að stunda rannsókn. Það getur verið rannsókn á vinnubrögðum, sérþekkingu, aðferðir við kennslufræði áhrif. Í hverju tilviki, efni greiningin verður öðruvísi.

Hvað er flutt af greiningu GEF í leikskóla flokkum til

Foreldrar þurfa að vita að flokka í leikskólum bera einhverja merkingu. Þeir þjóna tveimur tilgangi: að þróa og þjálfun. Ákveða virkni hjálpar greiningu á rannsóknum í GEF DOW. Taflan er máluð í áföngum kennslustund með nemendum stofnana leikskólum. fyllingu hjálpar kennarinn að huga að öllum þessum þáttum við undirbúning fyrir flokka.

Fræðslustarfsemi má aðeins fara fram eftir að þjálfun æfingu. Þau eru til marks um uppsöfnuð reynsla barnsins, aflað þekkingar. Ef nauðsynlega færni preschooler er ekki fengin, er það ekki tilbúið til að gera sjálfstæðar ákvarðanir byggðar á þeim.

Greining spurningar

Methodologist og kennari að svara nokkrum helstu spurningum til almennilega greina atvinnu í GEF DOW. Sýnishorn spurningalista mega ekki vera hentugur fyrir ákveðnum sérhæfðum leikskóla, en það er gagnlegt fyrir meirihluta stofnana leikskólum. Hér eru nokkrar af þeim:

1. Eru börnin fyrir komandi lexíu, þú veist, hvað það er eytt?
2. Í hvaða formi sem ég taka lærdóm? hvort efnið er samþykkt ef það er í boði?
3. Er magn upplýsinga er ýkt?
4. Hvað eru líffæri barnsins tilfinningar taka þátt?
5. hvort aðgerðir litið að gera nemendur?
6. Hvað er sálfræðileg loftslag í liðinu barnanna?
7. Ekki leikskólabörn áhuga á því sem þeir eru að gera?
8. Hvað er gæði af undirbúnu efni?
9. Hefur skapandi virkni ráðningu barna?

Þessar spurningar munu hjálpa í fyrsta áfanga og verður að vera gagnlegt, ef þær fara út, til dæmis, greiningu á flokkum í leikskólastarfi GEF stærðfræði.

Lesson Plan Analysis

Að bregðast við í samræmi við skilgreindan lista - þetta er að gera þann sem ber út greiningu flokka í GEF DOW. Sýnið fram af reynslu samstarfsmanna getur hjálpað. Hvaða atriði ættu að vera með í henni?

1.Tema.

2. dagsetning framkvæmd.

3. Venue.

4. Nafn Sá sem stundar bekkjum.

5. aldri barnanna og heiti hópsins.

6.Postavlennye verkefni og aðferðir við lausnir þeirra.

7. Rökstuðningur valið efni og aðferð í bekknum hvað varðar sálfræðileg einkenni nemenda.

8. Lýsing á þjálfun ferli frá sjónarhóli barna. Takmörkun váhrifa framkvæmt þjálfun í samræmi við einstaka eiginleika.

9. Mat á kennara aðgerð. Réttlæting bæði jákvæðar og neikvæðar hliðar. Rannsóknin á skoðunum barna.

10. Wrap-upp. Greining kennari persónuleikaeinkennum þeirra eðli hans, efla eða hindra nám.

Í þessari atburðarás, getur þú fylgst með hvaða þjálfun í leikskóla og framkvæma, til dæmis, greiningu á kennslu í leikskóla í GEF Arts.

Listir Menntun leikskólabörn

Þegar í leikskóla eru kennd myndlist, svo það er nauðsynlegt til að greina framkvæmd viðfangsefninu. Til að byrja, draga hliðstæðu milli aldurs barna, getu þeirra til að draga og fyrirhugaða þjálfun. Meta álag, mennta og tilfinningalega; the gæði af the valin efni, sjónræn hjálpartæki. Leiðin kennarinn er fær um að kenna þekkingu og að taka nemendur í námsferlinu. Það er mikilvægt að útskýra kennarar voru í boði og gild.

The sérfræðingur ætti tákna muninn kennslu í yngri og eldri hópa þegar stunda rannsóknir greiningu á GEF DOW. Sýnið, ef kveðið er, verður að vera aldurstakmarkanir nemenda. Lengd og tegund sundurliðun í áföngum er mikilvægt fyrir eðlilega skipulagningu ferli í leikskólastigi lið, sama og samanburð á vinnu barna saman.

Teikning á lærdóm og það er mikilvægt að meta þætti eins verkefni sem réttu formi, meðalhóf einstakra hluta, fylgni við leiðbeiningar, skipulag, notkun pappír pláss skipulag mynstur í flugvélinni. Það skal tekið fram, og sjálfstæði barnsins, færni hans, hreyfiþroska.

Óháð greining á flokkum í GEF DOW

teikna kennslustund sýnishorn endurspeglar fullu kennslufræðilega vinnu eftirliti. En kennarinn getur metið starfsemi sína sjálfstætt. Í þessu tilfelli, það er nauðsynlegt að bregðast við í samræmi við sömu áætlun. Til dæmis, eins og fram Sjálfsskoðun námskeið á skilgreiningu tíma.

Í fyrsta lagi, kennarinn mótar almenna efni í kennslustund. Þá setja markmið að nást á rekstrartíma. Þeir geta verið ákveðin: að læra hvernig á að segja tíma eftir klukkustund, hafa hugmynd um tæki sem mælir tímann. Og þróa: að auka minni og athygli, að þróa rökrétt hugsun, ákvarða orsök og afleiðingu.

Þá settum markmiðum. Líklegast munu þeir vera í námi.

• Skilja umsókn tækni: upplýsingar, gaming, persónuleg samskipti.
• Halda utan um allar aðgerðir framkvæmdar af sambandinu.
• Lýstu rekstur og tæki fyrir framkvæmd hennar.
• Greina aðgerðir barna, viðbrögð þeirra, rannsóknir skynjun og kennara.
• Athugið hvort ástandið hefur stuðlað að varðveislu heilsu nemenda sem hóp.

Hvað ætti að vera barn GEF áætlun

Atvinna greining fari fram til að tryggja að leikskólabörn þróa í skilyrði sem ríki Standard. Börn útskrifast úr leikskóla og ætti að vera í samræmi við safnari GEF, menningu, frumkvæði, með þróun samskiptahæfni, fær að vinna saman.

Tengsl við umheiminn verður að vera jákvæð. Helstu færni - getu til að semja, gleði fyrir árangri annarra, skilja tilfinningar annarra, ekki átök. Þróað ímyndunarafl til að hjálpa barninu í framtíðinni vinnu og félagslíf. Það ætti að vera tæki til að tjá hugsanir sínar og langanir. Preschooler ættu að hafa einhverja þekkingu og færni sem stuðlar að aðlögun að nýjum lið.

Mun undirbúa sig fyrir skólann

Lestur og ritun hafa hætt að vera helstu áherslur í menntamálum leikskólapláss. The aðalæð hlutur - að myndun andstöðu við streitu persónuleika, sem er auðvelt að takast á við áskoranir fullorðinsárin. En undirbúningur í leikskóla ætti að hjálpa til tókst að læra námsefnið. Börn eru mismunandi, og nálgun að menntun þeirra ætti að vera viðeigandi. En til rúms á þróun sálrænum, líkamlegum, tjáskiptum virkni barnsins.

Því preschooler í framtíðinni til að njóta að fara í skólann, eins og það mun vera tilbúinn fyrir það líkamlega og andlega. Börn í heiminum í dag, að fá meiri upplýsingar en fyrri kynslóðir. Því rannsóknir þeirra hafa til að fara á næsta stig. Þegar í yngri leikskólaaldri barnið þróar háþróaður græjur. Og námsferli í leikskólanum ætti að hækka það til a nýr láréttur flötur af þekkingu, og ekki að hindra ferli þróun.