23 leyndarmál af the bestur nemenda

Rannsóknin virðist erfitt að stofnun eða háskóla. Hins vegar er þetta mest áhyggjulaus tími í lífi mínu, sem vill eyða gaman og þroskandi hátt. Hvernig á að sameina ánægjulega þætti nemenda líkamans og vel kaup á þekkingu sem ó hve gagnlegt eftir útskrift? Verkefnið virðist vera misvísandi, en í raun það er alveg leysanlegt. Besta nemendur ekki alltaf hafa tíma til að wonks og stundum allt - og hafa gaman, og fá góða einkunn í gerðabókina. Uninitiated oft hissa á augljós vellíðan sem þeir afla sér þekkingar. Það virðist sem mikil Achiever veit allt og aldrei kennir neitt, allt fer á það af sjálfu sér. Kannski er hann snillingur? Nei, bara að hann hefur eigin leyndarmál hans. Hér eru nokkrar af þeim:

1. Þeir gera ekki alltaf að gera allt heimavinnuna

Nemandi eyðir um einum fimmta af tíma sínum á heimavinnu, og stundum meira. Á vinnu hann námi mikið af spurningum, sem flestir eru ekki með í skoðun miða. Í samlagning, the hagnýt mikilvægi þessara verkefna eru yfirleitt lítil. Við verðum að læra að greina á milli mjög verðmætar færni frá þeim sem eru einfaldlega samþætt námskrá og sérstaka proc koma ekki. Þetta mun spara mikinn tíma.

2. Þeir aldrei shtudiruet kennslubækur

Reading kennslubækur og uppsláttarrit - ekki árangursríkasta aðferðin við að læra nýtt efni. Besta nemendur eru að reyna að fá meira samþjappað þekkingar nota dæmisögur, handbækur og stuttar meltir. Svo þú getur hraðar og betri skilning á rannsakað efni.

3. Þeir nota oft internetið

Feature sögur settar á vefnum mjög oft getur verið uppspretta Quintessence nauðsynleg þekking. Þú ættir ekki að takmarka þig við bara lista bókmennta sem hvetur prófessor (það gerist að hann er höfundur mest af þessum bókum, og vill hann bara að lesa það þá), vegna þess að það er a gríðarstór ókeypis leitarvél, og það er, eins og þeir segja, "seilingar" . Synd að nota það.

4. Þeir hafa hæfileika til að sjálf-próf

Geta til að athuga sjálfur gefur strax og skýr viðbrögð til að meta hvernig tekist valdi á efni. Endurtekin sjálf próf bætir langtíma varðveislu nýju efni í minni. Að lokum er það mikill líkamsþjálfun fyrir heilann.

5. þeir læra í litlum skömmtum

Þessi aðferð er einnig kallað greinandi. Skipta krefjandi námskeið á sumum einfaldari stykki, það er hægt að ná framúrskarandi árangri. Stigvaxandi læra mikið skilvirkari viðleitni til að skilja allt í einu. Auk þess er þessi aðferð gerir það mögulegt að taka hlé, sem einnig eykur framleiðni.

6. Þeir fara oft frá Reverse

Sem reglu, þjálfun í háskóla er í beinu röð. Kennslubók eða Fyrirlesturinn fjallar ákveðna reiknirit, sem leiðir til ákveðins niðurstöðu. Besta nemendur oft vinna í öfugri, munu þeir líta á tilgang verkefna og fjalla um leiðir til að ná því. Við the vegur, í raun, nákvæmlega leyst ýmis vandamál.

7. Þeir geta leggja áherslu á mikilvægt

Lesa án þess að einangra helstu augnablik tekur of langan tíma og er ekki að jafnaði, tilætluðum árangri. Þú getur tekið upp blýant og undirstrika mikilvægustu bók í huga, og það er betra að skrifa þau í sérstakri minnisbók.

8. Þeir hafa mikið af svefni

Mest áberandi tölur í hvaða sviði mannlegrar starfsemi hefur alltaf verið fær um að hvíla almennilega. Best Slökun - draumur. Notað til að vinna þú þarft mest afkastamikill klukkustundir (4-6 á dag). Líkaminn og taugakerfi, þarf tímabil slökun eftir vinnu. Þessi tími er ekki fara til einskis, jafnvel í draumi er aðlögun og skipuleggja þekkingu.

9. Þeir spyrja spurninga til sín

Þetta er ekki erfitt. Eftir að því er virðist spurning hefur verið rannsakað, það er nauðsynlegt að reyna að spyrja þig mest óvænt þema mál. Líklegast ekki vera fær um að strax að bregðast við henni. Svo er bent eyður í þekkingu, það er einn lítill hlutur - til að fylla þá.

10. Þeir taka það besta úr fyrirlestrum

Það gerist að prófessor, vera áberandi vísindamaður, kynnir efnið er ekki besta leiðin. Hann les líka hægt, og áhorfendur missir kjarna efnisins, eða, þvert á móti, að drífa, og nemendur hafa ekki tíma til að fylgjast með framvindu hugsunum sínum. Þú ættir ekki að hika við að spyrja spurninga, á hinn bóginn, hæfileikaríkur kennara eins og það mikið. Það er líka hægt að hafa í huga fyrir sig helstu þætti sem áhersla kennara er líklegt til að vera á prófinu öllum sama. Þar að auki hafa hlustað vandlega á efni, er hægt að spara tíma sem þarf til að þjálfa á fundi.

11. Þeir læra að yfirvinnu

Þetta kann að virðast óásættanlegt að mörgum nemendum. Og Þversögnin, það besta af þeim á endanum að eyða minni tíma. Eftir að átta sig á hvernig á að gera heimavinnuna sína, getur þú gert það miklu hraðar. Meiri þjálfun og minna Rote!

12. Þeir greina strax mistökunum

Session nemendur gerist aðeins tvisvar á ári. Á þessum tíma, þú getur auðveldlega gleyma hvar og hvenær viðurkenndi mistök. Það er best að hafa í huga þá í ágripinu, en áður en fundur þeir vilja vera sýnileg. Villur eru ekki bara ekki hræðileg, í raun, þeir eru mjög gagnlegar, festa þeir mikið að læra.

13. Þeir eru uppteknir að vinna á deild

Hraðasta leiðin til að takast á við að ræða mjög upptekinn manneskja. Þessi hugmynd virðist þverstæðukennt, en það er satt hundrað prósent. Því minni tíma sem úthlutað, þannig að þú þarft að ljúka verkinu hraðar. Nemandi þátt í starfi Niru, ég vil gera allt, en samt gaman að eyða kvöldi í hring samnemendur. Og heiður oftar það er mögulegt!

14. Þeir vita hvernig á að hlusta á prófessor, "á milli orða"

Flestir nemendur gaum að þeim svæðum sem munu skipta sköpum á prófið. Hver prófessor hefur "hestur" (the efni ritgerðar hans, vandamálið sem hún er nú starfa, og svo framvegis. D.) átti á þessum málum veruleg áhrif á árangur að fá próf og próf.

15. Þeir eru ekki að leita að afsökun Bleeders

Mat Mat og sérgrein þjálfun krefst þrautseigju og samkvæmni. Olympic íþróttamenn þjálfa á virkum dögum, og á helgidögum, og bestu nemendur skrifa Orð Papers, jafnvel þegar það vill ekki. Og gerði viðskipti - ganga á öruggan hátt!

16. Þeir vita hvernig á að einbeita

Gamla adage "Endurtekning - móðir læra" í dag krefst að bæta við orðunum "meðvitund", leiksvið fyrir framan vel þekkt orðatiltæki. Í stað þess að lesa allar samning athugasemdum og kennslubækur ætti að leggja áherslu á erfiðustu exam spurningar.

17. Þeir vita allt um próf á síðasta ári

Prófessor - ekki mest frumlega fólk. Þeir lesa venjulega sömu fyrirlestur sem fyrir mörgum árum, vegna þess að flestir af þeim tíma sem þeir verja til vísinda. Próf eru líka meira eða minna eintóna. Þú getur beðið nemendum fyrri flæði, sem eru yfirleitt gefin frekari upplýsingum um tiltekið efni.

18. Þeir búa til eigin námskeið þeirra

Flestir nemendur ekki bara að nota námskeið, sem þeir búa til sitt eigið. Þessar athugasemdir eru mikilvægustu efni af spurningum og stutt, en gagnorðar svör. Kennarar oft jafnvel leyft að nota slík efni í prófinu.

19. Þeir skrifa á pappír

Að skrifa athugasemdir í minnisbók handhægum. Of þægilegt. Léttari upplýsingarnar inn, því erfiðara er að muna. Svo ekki vera latur að taka upp fyrirlestra höndunum, auðvelt að höndla venjulegt fartölvu. Það virðist sem það er erfiðara en minnið er enn meiri.

20. Þeir nota regluna um "80/20"

Hægt er að fá góða mat, þolinmóður og vandlega lesa og muna allt rúmmál efnisins, en gott að það verður lítið. Settur á þeirri grundvallarreglu að "utanbókar-hönd-og-gleyma", það er hægt að treysta eingöngu á kaup á "skorpu", þ.e. prófskírteini. Alls fimmtungur samlagast þekkingar tákna raunverulegt gildi fyrir ungt sérfræðinga, sem eftir 80% er hægt að hunsa. Þessi formúla gefur afkastamikil og útrýma langan tíma af vinnu í einskis.

21. Þeir kvarta ekki

Kvartanir hafa ekki pláss í lífi nemandans. Prófessor óskiljanleg fyrirlestrar? Hræðilegt kennsla? Já, allt þetta bull! Það er alltaf hægt að finna aðrar upplýsingaveitur. Ef einhver veit ekki hvað Netið er allur óður í.

22. Þeir læra með því að gera

Hvaða hlutur má sannarlega lært aðeins í tengslum við beitingu hennar. Það er eins og að læra nýtt tungumál, eða aka bíl. Þar til þú byrjar að tala eða ekki að sitja á bak við the hjól, allt kenning er gagnslaus. Þó, að sjálfsögðu, og það getur ekki verið án þess. Flestir nemendur vita að það er stór munur á milli þekkingar og færni.

23. Þeir eru persónulega ábyrgir fyrir námsefni

Flestir nemendur að skilja að þeir og aðeins þeir eru sannarlega ábyrgð á menntun þeirra. Ekki bíða, þegar allt verður borinn "með skeið" og bara gera heimavinnuna sem prófessor raðað. Þetta verður aldrei nóg. Allir ættu að vita hvað hann þarf, og taka það. Sérstaklega þegar í boði.